<p class="ql-block"> 學習是最美的遇見，成長是最美的風景。教研活動是老師最好的成長平臺之一。授課教師們精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓練，呈現(xiàn)出一堂堂高水平的示范課。</p> <p class="ql-block"> 四節(jié)課展示了六年級上冊第四單元的內(nèi)容，本單元以小說為題材，刻畫了普通人物在面臨困難時展示出來的光輝形象。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是列夫·托爾斯泰的作品《窮人》，尹柳娜老師借助《橋》的學習引入，讓學生重溫人物形象描寫的方法，感受人物細節(jié)對形象刻畫的重要性。</p><p class="ql-block"> 師生共同品讀人物內(nèi)心活動，聚焦復雜內(nèi)心，在語言的反復研讀中，標點符號的運用中深刻體會桑娜和漁夫善良、樂于助人的品質(zhì)。尹老師循循善誘，讓學生在課文中感受“窮人”不“窮”的人性之美。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是《金色的魚鉤》，周雨松老師運用已學的課文，引導學生關(guān)注情節(jié)、環(huán)境、人物細節(jié)，通過長文短讀，感受老班長的形象。</p><p class="ql-block"> 周老師著重抓住課文中人物語言，豐富的內(nèi)心獨白，通過魚鉤將老班長的金子般的心貫穿全文。最后引導學生進一步感受紅軍生活，傳承長征精神。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是張勇老師對本單元的習作進行講授，張老師回顧本單元的課文內(nèi)容，抓住小說三要素引導學生根據(jù)習作要求，跳出平常思維創(chuàng)編故事。課堂上學生展開豐富想象，能積極討論并調(diào)理清楚的分享討論成果，有講又練，情節(jié)一波三折，表達得生動有趣，臺下觀眾頻頻鼓掌。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是陶芹老師講授的《愛的教育》——整本書閱讀推進課，陶老師立足學生文本的閱讀，激情導入，學生踴躍舉手分享自己閱讀的收獲。陶老師抓住《愛的教育》中人物的主要形象，關(guān)注組合情節(jié)、人物角色置換分析人物在故事中的性格特點，以及學生能遷移閱讀策略，聯(lián)系生活實際去更多維度感受《愛的教育》中的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 有幸參加了這次培訓，這次培訓的內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了教育理念更新、教學方法創(chuàng)新、學科知識深化等多個方面。在教育理念上，學習了學生為中心的教學模式，理解到教育的核心是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非單一地追求知識的灌輸。在教學方法上，接觸了項目式學習、合作學習等新型教學模式，這些模式鼓勵學生主動探索，培養(yǎng)其解決問題的能力。在學科知識方面，通過深入學習語文教育的最新研究成果，不斷豐富自己的文學素養(yǎng)和語言表達能力。培訓不僅僅是知識和技能的提升，更是一次思想的洗禮。作為教師，我們首先要成為終身學習者。在快速變化的社會中，只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能更好地引導學生。最后，我們明白了合作的力量。在培訓中與其他教師的交流讓我們意識到，團隊協(xié)作能夠激發(fā)更多的創(chuàng)意和靈感，共同成長。</p>