<p class="ql-block"> 課題引領(lǐng)，研以致遠(yuǎn)。根據(jù)課題《本土海洋資源在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》的研究?jī)?nèi)容，課題組成員開(kāi)展了研究課《小魚(yú)穿新衣》研討活動(dòng)。一致認(rèn)為教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點(diǎn)上挖掘具有教育價(jià)值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功，樹(shù)立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">一、備課</p><p class="ql-block"> 在準(zhǔn)備小班美術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)穿新衣》時(shí)，課題組成員認(rèn)為游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在活動(dòng)中將游戲元素與繪畫元素相結(jié)合，對(duì)繪畫技能尚處初級(jí)階段的小班幼兒來(lái)說(shuō)，更能激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。以“幫助沒(méi)有新衣的小魚(yú)參加舞會(huì)”為情境，引導(dǎo)幼兒自然地融入藝術(shù)創(chuàng)作中，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，為小魚(yú)設(shè)計(jì)美麗的服飾，讓它們能自信地去參加海底世界的舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以繪畫游戲?yàn)楹诵?，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。</p> <p class="ql-block">二、課程進(jìn)行時(shí)</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教老師王麗菲把小魚(yú)圖片貼至手背上，隨音樂(lè)《小魚(yú)游游游》做小魚(yú)游的動(dòng)作的導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)之中，并在此刻提問(wèn)“小朋友們，誰(shuí)來(lái)了呀”這一步，給了幼兒視覺(jué)上的感受，讓給幼兒直觀的了解小魚(yú)寶寶的到來(lái)。我又繼續(xù)提問(wèn)“小魚(yú)，今天要去參加海底世界的舞會(huì)，可是它沒(méi)有漂亮的衣服，心里好難受啊，小朋友們，那該怎么辦呢？你們趕快幫小魚(yú)想個(gè)辦法吧！”孩子們看老師焦急的樣子，紛紛一起想辦法，拓展了幼兒的思維，發(fā)揮幼兒想象，讓幼兒從多角度去思考問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">三、評(píng)課總結(jié)</p><p class="ql-block"> 讓教學(xué)有“溫度”，讓研討有“深度”。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，執(zhí)教老師按照設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)組織等進(jìn)行具體分析與反思，聽(tīng)課教師們從多角度積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定符合本班幼兒的能力發(fā)展階段，通過(guò)直觀感受小魚(yú)的形狀、顏色和游動(dòng)的樣子，激發(fā)想象，動(dòng)手繪畫操作等多方面發(fā)展幼兒的能力，采用有趣的游戲化方式授課，激發(fā)幼兒的積極性，課程實(shí)施過(guò)程中的各環(huán)節(jié)也圍繞目標(biāo)展開(kāi)，課題組成員一致肯定課程中的亮點(diǎn)。</p>