“小海星”幼兒海洋教育課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐》應(yīng)用推廣課題送教下鄉(xiāng)暨課題組入園推廣活動

曾桂萍

為了進(jìn)一步發(fā)揮市直屬幼兒園的示范、引領(lǐng)作用，帶動和促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育的教學(xué)和科研發(fā)展，經(jīng)過幼兒園教研組精心籌劃，于2024年9月25-26日，文昌市第二幼兒園曾桂萍園長織海南省應(yīng)用推廣課題《“小海星”幼兒海洋教育課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐》課題組成員及園內(nèi)部分優(yōu)秀教師代表，分別前往潭牛中心幼兒園、新橋中心幼兒園、華僑農(nóng)場幼兒園和文城中心幼兒園逸夫分園，進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動暨課題組入園推廣活動。 成果推廣--活動展示 　　本次送教活動是分別送去四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，送教的內(nèi)容分別有集體繪本分享、課程故事分享和課題經(jīng)驗(yàn)分享等展示。讓我們一起感受12位課題組送教教師帶來的活動精彩瞬間，讓孩子們感受到了“在玩中學(xué)習(xí)”的快樂。 …………………………………………………★2024年9月25日送教文昌市華僑農(nóng)場幼兒園 集體閱讀活動《章魚先生賣雨傘》送教老師：陳穎 課程故事分享《哇！水母帽子》送教老師：陳杏芬 課程故事分享《貝殼的秘密》送教老師：何玉珍 …………………………………………………★2024年9月25日送教文昌市潭牛中心幼兒園 集體閱讀活動《挑食的弗雷達(dá)》送教老師：黃鈺 課程故事分享《大鯨魚在海邊》送教老師：劉雨 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享《本土海洋資源的材料投放》送教老師：云永蕾 …………………………………………………………★2024年9月26日送教文昌市新橋中心幼兒園 集體語言活動《小烏龜上幼兒園》送教老師：林笑媚 集體藝術(shù)創(chuàng)作《沙畫》送教老師：王娟 課程故事分享《海底的100層房子》送教老師：陳汝芳 …………………………………………………………★2024年9月26日送教文昌市文城中心幼兒園逸夫分園 集體藝術(shù)創(chuàng)作《大海中的小島》送教老師：林琳 課程故事分享《奇“石”妙想》送教老師：黃惠雅 課程故事分享《探秘海洋守護(hù)蔚藍(lán)》送教老師：吳島玲 成果推廣--作品展示 　　課題組送教活動中，向四所送教幼兒園展示了課題組在課題開展過程中，梳理的一些課程故事集、教案集、活動集、論文集和部分幼兒活動作品與教師自制教具作品……課程組送教的老師們紛紛為觀摩老師介紹了活動課程融合海洋文化元素的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，不斷從多元活動中推廣和融合海洋文化意識教育，梳理的課題成果也令參與的四所幼兒園的園長老師們贊嘆不已。 成果推廣--研討交流 　　獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。精彩的送教結(jié)束后，所有課題組送教的教師和四所幼兒園的園長教師集中會議室展開了面對面的交流研討。在互動研討中，送教老師詳細(xì)闡述了每一個活動的起源、發(fā)展目標(biāo)、活動過程和實(shí)踐反思。聆聽老師們也各抒己見，暢所欲言，對觀摩送教活動的所聽、所思、所悟進(jìn)行了評議和交流研討。追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。 文昌市潭牛中心幼兒園邢增瑜： 大海，對于孩子們來說，是一個充滿神秘和魅力的世界。通過這個課題，孩子們感受到大海它那廣闊的懷抱，蘊(yùn)含著無盡的奧秘和樂趣。孩子們與海的故事，始于對海洋的好奇。他們會在海邊奔跑嬉戲，追逐著海浪的腳步;會撿起貝殼，聆聽著大海的聲音;會在沙灘上堆起城堡，想象著自己是這片海洋的主人。海是孩子們的樂園。 文昌市潭牛中心幼兒園馮小文： 匯報過程清晰地展示了研究團(tuán)隊(duì)在課題研究中所采用的科學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計。從樣本采集到數(shù)據(jù)分析，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心策劃和嚴(yán)格執(zhí)行。這讓我深刻體會到科學(xué)研究需要具備系統(tǒng)性和邏輯性，只有通過科學(xué)的方法才能得出可靠的結(jié)論。同時，研究過程中對各種變量的控制和考慮，以及對數(shù)據(jù)的反復(fù)驗(yàn)證，都體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法為我今后在學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行研究提供了寶貴的借鑒，讓我明白在追求知識的道路上，不能有絲毫的馬虎和敷衍。 文昌市潭牛中心幼兒園陳妹： 這個看似平凡的海洋生物，卻在課題匯報中展現(xiàn)出了其豐富而獨(dú)特的一面。通過匯報者的詳細(xì)闡述，我對小海星的生物學(xué)特征、生態(tài)習(xí)性以及在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用有了更為深入和全面的了解。這不僅豐富了我的海洋生物知識儲備，更讓我意識到在廣袤的海洋世界中，每一個微小的生物都有著其不可忽視的價值和意義。它拓展了我的視野，讓我從一個全新的角度去認(rèn)識海洋生態(tài)的復(fù)雜性和多樣性，使我明白科學(xué)研究的觸角可以延伸到那些看似平常卻蘊(yùn)含無盡奧秘的領(lǐng)域。 文昌市潭牛中心幼兒園陳飛： 通過這個課題，我們可以看到孩子們對海洋世界有了更深入的認(rèn)識。他們了解到海洋的廣闊無垠、豐富多樣的生物以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的重要性。在課題匯報中，老師們精心設(shè)計的展示環(huán)節(jié)令人印象深刻。從生動的圖片、有趣的故事到孩子們自己動手制作的海洋手工作品，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了教育的用心。 文昌市華僑農(nóng)場幼兒園陳秋余: 第一次看到這么多優(yōu)秀老師來我們幼兒園，內(nèi)心有些激動。我沒有做過課題，但看了今天的分享活動，我似乎有些想嘗試的念頭，但又不知道怎么去做課題研究，杏芬老師的課題有一個環(huán)節(jié)比較觸動我。就是孩子們作水母帽子走秀那個環(huán)節(jié)。孩子們真有想法，有創(chuàng)意。我感覺到這個課題比較豐富，孩子們有畫的，有創(chuàng)作的，有玩的。老師很支持孩子們的活動，很愛思考。 文昌市華僑農(nóng)場幼兒園陳慧: 今天的課題分享，我的感受是我還沒有聽夠分享就結(jié)束了。我想這個課題后面應(yīng)該還會有更多深入挖掘活動。我在聽的時候我也在想，下一次我遇到了類似這樣的主題，我能否借鑒今天的分享活動，站在巨人的肩膀上去延伸我的主題活動？今天從老師們課堂活動來看，孩子們非常喜歡。打開了孩子們對認(rèn)識海洋的視野。激發(fā)孩子們想探究的欲望?；顒咏Y(jié)束后，孩子們對我說，老師，今天客人老師上的課真好玩，他們的貝殼可以敲出音樂。他們的貝殼好漂亮，比我們教室的這些又大又漂亮，老師，你見過最大的貝殼嗎？它有多大呀？我好想 文昌市華僑農(nóng)場幼兒園符方澤: 我們班上個學(xué)期也做了一個有趣的海洋課程，但是通過今天我們二幼老師分享自己的課程后，我深有感觸，打開了我對課程的理解，我覺得我這個課程可以融合今天老師們分享的內(nèi)容繼續(xù)深入挖掘。今天既然是一個推廣課程，那這個課程如果我繼續(xù)推廣，我又該怎么做？我怎么向我的孩子和家長推廣？等等一系列問題又浮現(xiàn)在我的腦海里。 文昌市華僑農(nóng)場幼兒園符氣勇: 這樣的課題推廣很有意義，能激發(fā)幼兒和家長去探究海洋，從而更好的去愛護(hù)保護(hù)我們的海洋。今天我們的海洋環(huán)境正在發(fā)生極大的變化，而且是越來越惡化，就像這一次的超強(qiáng)大臺風(fēng)，還有日本的排污事件。都在提示我們海洋在面臨危險。希望這樣的課題能更多的去推廣，去呼吁人民愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)海洋也是愛護(hù)我們子孫后代。 文昌市華僑農(nóng)場幼兒園符文琴：1.“小海星幼兒海洋教育課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐”課題推廣活動，為兩所幼兒教育注入了一股清新的活力。2.課題巧妙地結(jié)合了幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與興趣所在，既新穎又實(shí)用。它不僅豐富了幼兒教育內(nèi)容，還拓寬了教育視野，為孩子們打開了一扇通往廣闊海洋世界的大門。3.課題強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)，通過組織孩子們的畫—作—玩讓孩子們在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)興趣。4.課題的實(shí)施過程中，教師們不僅需要掌握海洋知識，還要學(xué)會如何將其融入幼兒教育中。這促使教師們不斷學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。建議：1.持續(xù)優(yōu)化課程體系：雖然課題已經(jīng)取得了成果，但仍有優(yōu)化空間。建議1.繼續(xù)深入研究幼兒認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合最新教育理念，不斷完善課程體系。2.加強(qiáng)家園共育力度：家園共育是幼兒教育的重要組成部分。建議課題在后續(xù)活動中，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.注重評估與反饋：建立有效的評估機(jī)制，定期對課題實(shí)施效果進(jìn)行評估，及時收集教師和孩子們的反饋意見，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。4.推動課題成果共享：讓更多的幼兒園和教師受益。 文昌市新橋中心幼兒園利春苗： 送教下鄉(xiāng)，不僅是給予，更是一種成長。它讓我們更加珍惜現(xiàn)有的教育資源，也讓我們深刻認(rèn)識到教育的公平與普及的重要性。在未來的日子里，我將繼續(xù)積極參與這樣的活動，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育，綻放出屬于他們的光彩。 本次送教市二幼課題組的老師們給我們講解了關(guān)于海洋課題的研究與實(shí)施，在課題內(nèi)容的設(shè)計上，個人覺得雖然涵蓋了海洋生物、海洋環(huán)境等方面的知識，但對于一些深層次的問題，如海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡、海洋資源的開發(fā)與利用等，涉及較少。在今后的課題研究中，是否可以進(jìn)一步拓展課題內(nèi)容的深度和廣度，引導(dǎo)孩子們更深入地了解海洋，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。 文昌市新橋中心幼兒園沈方萍： 在本次送教活動中我也深刻的認(rèn)識到在幼兒園教育中，低結(jié)構(gòu)材料的收集與使用是支持幼兒在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的重要元素。在投放材料時，教師應(yīng)考慮幼兒的年齡、興趣和發(fā)展需求，以及教育目標(biāo)。材料的投放應(yīng)具有目的性、多樣化利用，并能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過自然資源和廢舊資源的開發(fā)，讓幼兒在投放低結(jié)構(gòu)材料時，應(yīng)以幼兒的興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)游戲的發(fā)展。 在與自然和日常生活材料的互動中積累經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在活動中萌生更多創(chuàng)意。通過家園合作，提倡家長帶領(lǐng)幼兒感受大自然、親近大自然收集自然物品用于幼兒園的游戲活動。和幼兒一起創(chuàng)作作品是幼兒園教育中一種非常重要的活動，它不僅能夠提升幼兒的動手能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)作活動是培養(yǎng)幼兒合作能力的好機(jī)會，教師可以鼓勵幼兒一起合作，分享想法和資源，共同完成創(chuàng)作。二幼的老師們做到結(jié)合本土特色進(jìn)行教學(xué)確實(shí)驚艷到了我，只要老師們多花點(diǎn)心思在孩子們身上在工作當(dāng)中，我們終究會有所收獲。老師的用心挖掘，家長們的積極配合，成就了孩子們精彩的一日生活。二幼的老師們真正地做到了讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這是值得我們老師去學(xué)習(xí)去反思的。 文昌市新橋中心幼兒園楊穎： 通過這一次的學(xué)習(xí)我受到了很大的啟發(fā)，對海洋課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，也深刻體會到了創(chuàng)意實(shí)踐對幼兒成長的重要性。在老師分享之前，我從沒看過“海底100層的房子”但通過今天的學(xué)習(xí)我對這本繪本產(chǎn)生了很大的興趣并去閱讀它，這本繪本以其豐富的想象力和生動的畫面，打開了一扇通往神秘海底世界的大門，每10層都藏著不同的海洋生物和奇妙的景象，仿佛進(jìn)行了一場場探險，我相信要是孩子閱讀了這本繪本的感受肯定和我一樣，從師幼共讀到閱讀記錄表征到小組合作繪畫，再到教師的反思100層的房子到底是怎么樣的？到材料的支持貝殼、海洋材料、服裝秀等，自主建造100層的房子，通過一系列循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式讓幼兒實(shí)際感知親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友們?nèi)ナ占⒘私夂Ｑ笊?，比如扇貝、生蠔等，看到小朋友們通過老師的幫助利用貝殼與不同材料結(jié)合，制作成獨(dú)特樂器，從簡單的敲擊樂器到復(fù)雜的組合演奏，不僅體驗(yàn)到了音樂創(chuàng)作的樂趣，還鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。還利用貝殼的形狀、大小、顏色等特征，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行排序、分類、計數(shù)等數(shù)學(xué)活動。孩子們在觀察、比較、分析的過程中，不僅掌握了基本的數(shù)學(xué)概念和技能，還培養(yǎng)了觀察力和邏輯思維能力。用自己收集的貝殼、生蠔殼、樹葉等與色彩相碰撞做成一幅幅美麗的畫，看到了的豐富創(chuàng)造力和想象力是多么的豐富多彩。 文昌市文城中心幼兒園逸夫分園朱應(yīng)蘭： 9月26日，我們幼兒園有幸迎來了文昌市第二幼兒園的下鄉(xiāng)送教團(tuán)隊(duì)。這次活動不僅為孩子們帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也讓我作為教師深感教育的魅力無處不在。 活動中，市二幼課題組的老師們精心設(shè)計了“探秘海洋，守護(hù)蔚藍(lán)”課程，通過生動的講解和互動，讓老師們對海洋有了更深的了解和認(rèn)識。我們也被引導(dǎo)去關(guān)注海洋生態(tài)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)這片蔚藍(lán)的家園。 而“奇石‘妙想’”課程更是讓孩子們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。他們用一塊塊普通的石頭，通過拼接、涂色，創(chuàng)造出了一個個充滿想象力的作品。這些作品不僅展示了孩子們的才華，也讓我們看到了他們內(nèi)心的豐富世界和對美的追求。 此外，我還被一本本幼兒自編的童謠深深吸引。這些童謠語言簡潔明快，韻律和諧，充滿了童趣和創(chuàng)意。孩子們用自己的方式表達(dá)著對世界的認(rèn)知和情感，讓人不禁為他們的才華和創(chuàng)造力點(diǎn)贊。 這次市二幼的下鄉(xiāng)送教活動，不僅為孩子們帶來了知識的盛宴，也讓我作為教師深感教育的力量和責(zé)任。在未來的日子里，我會與更多的同行一起，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 文昌市文城中心幼兒園逸夫分園陳慧穎： 觀摩了市二幼林琳老師送教活動，她以互動和啟發(fā)式的教學(xué)為主導(dǎo)，讓孩子們通過觸摸、觀察、創(chuàng)造，來表達(dá)對小島的理解和想象。當(dāng)孩子們看到豐富的粘土、樹粉和顏料時，他們的眼睛里閃爍著興奮和好奇的光芒。 我們鼓勵孩子們大膽地嘗試和創(chuàng)造，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)和成長。孩子們用粘土塑造出小島的形狀，用樹粉點(diǎn)綴出島上的樹木，用顏料繪制出美麗的海洋。他們的作品雖然簡單，但卻充滿了想象力和創(chuàng)造力。 此外，我也意識到自己在教學(xué)中還有許多需要改進(jìn)的地方。例如，我需要更加關(guān)注每個孩子的個性特點(diǎn)和發(fā)展需求，讓他們在活動中得到更多的支持和幫助。同時，我也需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的教學(xué)服務(wù)。 這次美術(shù)分享活動讓我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信在今后的工作中我會更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境讓他們在快樂中成長學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。 文昌市文城中心幼兒園逸夫分園云清冰： 今天有幸參加了文昌市第二幼兒園的園長及老師們帶來的海洋小課題的課題送教活動，通過半天的學(xué)習(xí)讓我深深的被她們對小課題的研究深感震撼，覺得她們做的這個小課題太驚艷了，不管是從對幼兒的課堂學(xué)習(xí)、動手操作及老師對課題的研究所做的一系列研究和付出和成果呈現(xiàn)，她們每一個小細(xì)節(jié)都做得很細(xì)致，這次的小課題針對的對象不但從幼兒層面也關(guān)聯(lián)到家長甚至整個貫穿到整個社會行動，她們每一個作品每一個游戲案例都很能做到體現(xiàn)對海洋環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。覺得這次課題送教對我們來說是一場“及時雨”不管從以后我們要做的課題，或者日常對我們幼兒對海洋環(huán)境的教育都有著很大的啟示，都使我深刻體會到了作為一名幼兒教師，肩上的責(zé)任之重大。幼兒是國家的未來，是家庭的希望，也是地球的主人，他們像一張張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L。因此，我們必須具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，用心去關(guān)愛每一個孩子，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)他們成長，用日常顯而易見行動去感化他們，配養(yǎng)他們對人類地球的責(zé)任感！ 總之，這次的課題送教對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，還讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育事業(yè)的決心。我相信，在未來的日子里，我會將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)際工作中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時，我也希望能有更多的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師而努力。 ………………………………………………… 　　本次文昌市第二幼兒園針對成果推廣課題暨送教下鄉(xiāng)活動，為幼兒園老師搭建了一個交流互動的平臺，有力地推進(jìn)文昌市城鄉(xiāng)幼兒園形成了攜手共進(jìn)、優(yōu)勢互補(bǔ)、上下聯(lián)動、資源共享、全面提升的積極局面！同時，也激勵著老師們在未來的教育道路上將繼續(xù)內(nèi)化吸收，提升自我、攜手同行！