<p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠?！苯處焸€人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、分享。為了塑造更好的課堂，促進教師專業(yè)化成長，2024年9月19日上午，語文教研組活動如期開展。</p> <p class="ql-block">李文靜老師執(zhí)教的《狼牙山五壯士》她精心設計課程，力求讓學生在課堂上獲得豐富的知識和深刻的感悟。</p> <p class="ql-block">王敏老師執(zhí)教的《丁香結(jié)》，她根據(jù)學生的思維特點，精心設計了導入課文這一環(huán)節(jié)，通過娓娓動聽的話語，創(chuàng)設情境，激情引趣，把學生帶進課文中，為學習課文打下良好基礎。</p> <p class="ql-block">惠國鋒老師執(zhí)教的《搭石》一課，給我留下了深深的印象?！洞钍肥且黄l(xiāng)土氣息濃厚的文章，課文截取了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景，展示了鄉(xiāng)親們善良、友愛、互敬、互幫的美好品德。課文語言質(zhì)樸,意境秀美?；堇蠋熡盟龓в袧鉂飧星樯实恼Z言把學生們帶入了這個民風純樸的鄉(xiāng)間，讓人賞心悅目，回味無窮。</p> <p class="ql-block">宋玉玲老師執(zhí)教的《冀中地道戰(zhàn)》在教學過程中，她設計有挑戰(zhàn)性的問題，營造主動探索的契機，引導學生進行創(chuàng)新思維，最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性。</p> <p class="ql-block">秦圓圓老師執(zhí)教的《蟋蟀的住宅》抓住了題眼“住宅”，在讀寫遷移中理解“巢穴”“住宅”之間的不同含義，引導關注蟋蟀住宅的特點。循著作者的思路，帶著學生梳理出文脈，此環(huán)節(jié)設計得十分巧妙。</p> <p class="ql-block">李文芳老師執(zhí)教的《鋪滿金色巴掌的水泥道》是一篇語言文字非常優(yōu)美的文章，在這堂課上，李老師最突出的特點是重視學法指導和美讀訓練。這節(jié)課，學法指導貫穿始終。詞語理解，李老師從引導學生在語境中體會，找出重點詞，再換成近義詞理解，總結(jié)出找近義詞理解的方法。同樣通過詞語對比，詞義選擇，總結(jié)出聯(lián)系上下文，李老師循序漸進，潛移默化地將學習方法的指導滲透在每個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block">張文娟老師執(zhí)教的《田家四季歌》聽了張老師的課，感觸頗多,收獲不小。張老師上的很精彩，教學設計巧妙，安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學手段，師生關系和諧，取得了不錯的教學效果。</p> <p class="ql-block">盧樂杰老師執(zhí)教的《a o e》這是學習拼音的第一課，盧老師在教學中充分地激發(fā)了學生學習拼音的愛好。圍繞教學目標及重難點，借助插圖創(chuàng)設了一個游拼音王國，熟悉拼音朋友的情境，調(diào)動學生的愛好，讓他們在美的熏陶中，在探討不覺察中愉快地認讀、書寫。</p> <p class="ql-block"> 教學之路，唯有深耕課堂，才能共發(fā)芬芳。教與研攜手，學與思并進，用心教研，研之有悟。本次語文組教研活動老師們收獲頗豐，老師們將繼續(xù)堅持不斷學習，不斷反思，提高自身教學能力，讓教研活動成為我校提高教學質(zhì)量的有效手段，讓課堂綻放出更加絢麗的色彩!</p>