“向陽而生，溫暖同行”———永定區(qū)心理健康培訓(xùn)呂錦慈工作坊（工作坊9）校本研修優(yōu)秀案例線上分享會(huì)（第一期）humi?? <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)永定區(qū)班主任心理健康培訓(xùn)呂錦慈工作坊（坊9）的研修依據(jù)實(shí)施方案，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)入最后校本研修階段。2024年9月29日，“向陽而生，溫暖同行”——永定區(qū)中小學(xué)班主任“心理健康”培訓(xùn)呂錦慈工作坊(工作坊9)舉行了校本研修優(yōu)秀案例線上第一期分享會(huì)。本次分享會(huì)由4、5、6、7組的四位老師分享，并由其他老師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此培訓(xùn)旨在響應(yīng)國家政策，全面加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍。</p> 一、主持人開場 <p class="ql-block" style="text-align:center;">本次分享會(huì)由第五組的向君老師進(jìn)行主持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這個(gè)溫馨而又憧憬的時(shí)刻，我們歡聚一堂，共同步入了工作坊研修的壓軸階段。校本研修秉承我們精心策劃的實(shí)施方案，每一位教師都承載著重要的職責(zé)，按時(shí)保證完成各項(xiàng)任務(wù)。為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份自己的力量???</p> 二、優(yōu)秀案例分享 龔春英老師分享《綠色上網(wǎng)，健康成長》 <p class="ql-block ql-indent-1">龔老師從活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)過程、教師總結(jié)提升、板書設(shè)計(jì)等多個(gè)維度闡述了“綠色上網(wǎng)，健康成長”這個(gè)主題，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)生活的好助手，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的信息時(shí)代健康成長。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一柄雙刃劍，有選擇、有節(jié)制、要自律。旨在引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的利弊，能夠趨利避害。</p> 曾雅希老師分享《我會(huì)整理小書包》 <p class="ql-block ql-indent-1">曾老師分享的課例是心理健康一年級(jí)上冊(cè)《自己的事情自己做——我會(huì)整理小書包》，曾老師首先闡述了選擇這一課的具體原因，再到后來各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的細(xì)致講解都給大家留下了深刻印象，讓老師們真正理解到整理書包不僅是一項(xiàng)生活技能，更是良好生活的體現(xiàn)，要讓學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，也能形成良好的生活習(xí)慣。</p> 瞿甜老師分享《積極應(yīng)對(duì)挫折》 <p class="ql-block ql-indent-1">瞿老師分享的是五年級(jí)心理健康課《積極應(yīng)對(duì)挫折》，幫助五年級(jí)的學(xué)生在他們的成長過程中積極認(rèn)識(shí)并積極的面對(duì)生活中的挫折，學(xué)會(huì)有效的緩解壓力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過瞿老師的分享，讓我們感受到了她作為老師對(duì)學(xué)生滿滿的愛，她希望的不僅僅是讓孩子們能夠?qū)W習(xí)到一些知識(shí)點(diǎn)，更是為了啟發(fā)他們。讓他們體驗(yàn)面對(duì)失敗，面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈的勇氣，并能夠從中掌握一些應(yīng)對(duì)方法，學(xué)會(huì)以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)，希望的這一堂是不止停留在教室里的課，也能夠陪伴學(xué)生們，給他們一些啟示。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“挫折并不可怕，更重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。當(dāng)你學(xué)會(huì)微笑去面對(duì)挫折時(shí)，你就已經(jīng)擁有了戰(zhàn)勝困難的武器。正如貝多芬失去聽力，卻依然能夠創(chuàng)造出永恒的音樂。正如我們的每一個(gè)孩子都能夠在挫折中發(fā)現(xiàn)自己的堅(jiān)韌和潛力?！?lt;/p> 羅天麗老師分享《鏡子里的我》 <p class="ql-block ql-indent-1">羅老師分享的是三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育第二課《鏡子里的我》，她從學(xué)科理念、設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行了認(rèn)真地闡述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">羅老師的分享從通過好玩的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了團(tuán)體動(dòng)力，積極創(chuàng)設(shè)安全溫暖的課堂氛圍。通過自畫像活動(dòng)，學(xué)生了解到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處；通過模仿秀、小組成員互評(píng)等方式，學(xué)生認(rèn)識(shí)到他人眼中的自己是什么樣的；學(xué)會(huì)從自己和他人兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí)自己；最后，在課后拓展中，主動(dòng)與父母交流，繼續(xù)增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她精心設(shè)計(jì)出了符合三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲和活動(dòng)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到人人都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)從自己和他人兩個(gè)角度來了解自己、認(rèn)識(shí)自己。聽了羅老師的分享，老師們受益良多。</p> 三、點(diǎn)評(píng)交流 <p class="ql-block">本次點(diǎn)評(píng)的四位老師分別是：黃星星老師、龍玲老師、王斌老師、彭金晶老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1、黃星星老師點(diǎn)評(píng)《鏡子里的自己》這堂課通過豐富的游戲和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。模仿秀環(huán)節(jié)特別有趣，學(xué)生不僅加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，還體會(huì)到了從他人角度反觀自己的意義。并提出了改進(jìn)建議：在討論他人評(píng)價(jià)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因負(fù)面反饋產(chǎn)生不良情緒。教師可加強(qiáng)引導(dǎo)，避免學(xué)生出現(xiàn)自卑情緒。此外，模仿秀時(shí)間較長，適當(dāng)縮短該環(huán)節(jié)會(huì)使課堂節(jié)奏更加緊湊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、龍玲老師就曾雅希老師組織的“書包尋寶”的游戲進(jìn)行分析：這個(gè)游戲充分的尊重了孩子，吸引了孩子的興趣，我們說興趣才是最好的老師、孩子的興趣在整個(gè)過程當(dāng)中，那都是充分的以學(xué)生為主體，所以做到了尊重孩子，讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)來整個(gè)的課程。最后還提出了一個(gè)疑問：“如何在一年級(jí)讓絕大部分孩子都充分的動(dòng)起來”。工作坊內(nèi)成員要互相學(xué)習(xí)，互相研討這個(gè)問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、王斌老師點(diǎn)評(píng)曾老師這堂課從教學(xué)目標(biāo)的選定到教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)都很符合一年級(jí)的學(xué)生。對(duì)我們一年級(jí)的老師來說，還是有很好的借鑒意義的。并提出了一點(diǎn)建議：在活動(dòng)開展的過程中可以將孩子們操作的過程的視頻拍一點(diǎn)，家校能夠建立一點(diǎn)聯(lián)系，比如把這些視頻圖片及時(shí)的發(fā)到班級(jí)群里面，整理書包它是個(gè)長期的過程，回家繼續(xù)學(xué)會(huì)整理，家長引導(dǎo)監(jiān)督。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、彭金晶老師對(duì)瞿甜老師帶來的這堂戰(zhàn)勝挫折釋放壓力的心理課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為這堂課不僅為學(xué)生們提供了一套應(yīng)對(duì)挫折和壓力的有效策略，更重要的是激發(fā)了他們內(nèi)在的成長動(dòng)力，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞细幼孕艌?jiān)強(qiáng)的面對(duì)各種挫折和挑戰(zhàn)。是一場一堂成功的心理課案例，也是對(duì)學(xué)生心理健康教育一次有力的推動(dòng)。更希望能在自己學(xué)校里能夠把這堂課分享給更多的同學(xué)。</p> 學(xué)科專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block ql-indent-1">陸彩儷老師首先對(duì)今天這四堂心理課的說課給予充分的肯定，都體現(xiàn)了心理學(xué)課的特性，也就是以學(xué)生活動(dòng)為主，以學(xué)生的心理體驗(yàn)為核心。選題是根據(jù)學(xué)生對(duì)應(yīng)的心理特征，心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)選題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">心理活動(dòng)過程中有四個(gè)階段：熱身環(huán)節(jié)、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)、工作環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)。陸老師指出今天在“轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)”中四位老師都體現(xiàn)的很平淡，沒有一個(gè)很特別的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。并提出希望在后面的課中，要把轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)更突出、更直觀的表現(xiàn)出來，讓大家能夠直觀的感受到某個(gè)階段心理有一個(gè)轉(zhuǎn)變。</p> 四、坊主總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">最后，坊主呂錦慈老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。呂老師首先感謝大家對(duì)本工作坊的傾力支持和參與，也特別感謝全體成員。她表示，正是大家的付出，我們第九工作坊才能順利開展本次研修分享，同時(shí)感受到了大家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，分享＋參與=自我更新，愿大家都能為永定心理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p><p class="ql-block"> 呂老師還指出：希望通過這次培訓(xùn)，參訓(xùn)的班主任們能更加深入地理解心理健康教育的內(nèi)涵和要求，掌握更多實(shí)用的方法和技巧，為今后的工作提供有益的借鑒和參考。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block ql-indent-1">“向陽而生，溫暖同行”，在這片知識(shí)的沃土上，每一位老師都是播種者，用智慧與熱情培育著未來的希望。我們要不斷提升我們的教育技藝，深化對(duì)學(xué)生心理健康的理解與關(guān)注。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后希望各位老師能將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，關(guān)注自己的心理健康，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。記住，心理健康是幸福生活的基石，也是我們更好地履行職責(zé)、關(guān)愛學(xué)生的重要保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿每一位老師都能擁有健康的心態(tài)，享受美好的人生。期待我們?cè)谖磥淼娜兆永锕餐砷L、共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">編輯：胡迷</p><p class="ql-block">一審：班委會(huì)</p><p class="ql-block">二審：伍心宇 陸彩儷</p><p class="ql-block">三審：呂錦慈</p> 老師分享學(xué)生心理健康工作坊研修環(huán)節(jié)挫折這堂自己