<p class="ql-block">【成長共讀】認(rèn)真讀書 理性追夢</p><p class="ql-block">【打卡人】王麗</p><p class="ql-block">【打卡始于】2023年4月16日</p><p class="ql-block">【日精進(jìn)打卡第179天】2024年10月5日</p><p class="ql-block">【今日讀書】中地參583期 </p><p class="ql-block">【讀書有思】</p><p class="ql-block">閨女今年上初一，所以我今年也申請教初一。連續(xù)7年教畢業(yè)班，長時間不教初一的小娃娃們，我剛開始也有點不適應(yīng)，從上課的節(jié)奏到手把手教怎么記筆記，都慢慢做出了調(diào)整。尤其初一就要學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)、地球運(yùn)動等比較抽象空間思維強(qiáng)的內(nèi)容，上課的同時也要管理好紀(jì)律，這第一個月上的，小蜜蜂都找出來用上了。慢慢的找到了點方法和節(jié)奏，比如針對初一的小娃娃們（尤其我們五四制，初一學(xué)生的年齡更是小），運(yùn)用多種方式教學(xué)特別有利于理解，買了泡沫球制作簡易地球儀、找了特別直觀好操作的地球運(yùn)動的動圖視頻、做了簡單明了的講義，尤其給我驚喜的是我自己制作的學(xué)生也可以演示的晝夜長短變化的學(xué)具，學(xué)生特別感興趣，特別好用好理解。</p> <p class="ql-block">今天恰好看到這一篇，更加確定了學(xué)具的價值以及背后的道理。</p><p class="ql-block">首先，新課標(biāo)不僅重視教師的“教”，更注重學(xué)生的“學(xué)”?！皩W(xué)具”相較于“教具”更有其獨特的應(yīng)用價值。讓學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)，在做中學(xué)，提高學(xué)生的實踐力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二單元就要學(xué)地圖，其中尤為重要的等高線地形圖我也準(zhǔn)備用彩泥做一做學(xué)具進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。讓同學(xué)們更加直觀的觀察山谷、山脊、鞍部、陡崖、山頂?shù)鹊乇硇螒B(tài)。運(yùn)用學(xué)具和等高線地形圖，再尋找水源、選擇合適宿營點、選擇最佳觀日點等，以此賦予知識現(xiàn)實意義，這不就是絲滑的讓知識照進(jìn)現(xiàn)實了嘛！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這個學(xué)習(xí)的過程中特別注意表現(xiàn)性評價，有利于學(xué)生獲得更多的自我效能感。可以從多維度進(jìn)行，比如參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、合作的意識、使用工具和信息技術(shù)的能力、查閱和運(yùn)用資料的能力、交流和展示的效果、反思和改進(jìn)意識等?？梢圆扇∽栽u與互評教師評價等方式進(jìn)行評價，是學(xué)生從不同主體的評價中獲取多樣的反饋，進(jìn)而提升學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">運(yùn)用學(xué)具在真實情境中面向問題解決，運(yùn)用學(xué)具開展探究性學(xué)習(xí)活動，將抽象的知識與感性認(rèn)知相結(jié)合，讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生更容易理解和遷移應(yīng)用。我們常說學(xué)習(xí)生活中的地理，那么就真的要走進(jìn)生活，或者先領(lǐng)著走一小段模擬的生活再去深度學(xué)習(xí)要更容易理解，這要比知識→直接運(yùn)用與遷移，有了點緩沖，這點緩沖就讓理解變得流暢了些，這不就是絲滑的讓知識照進(jìn)現(xiàn)實了嘛！</p>