<p class="ql-block">一個月前，老家的親戚聯(lián)系我，希望我能為他們的孩子提供一些咨詢幫助。親戚提到孩子注意力難以集中，不喜歡學習，甚至懷疑孩子的認知能力有問題?？紤]到咨詢倫理，我本打算將他們轉(zhuǎn)介給其他專業(yè)人士，但他們堅持希望能讓我親自看看。最終，我答應在十一假期時見見孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">十一假期那天，一家四口來到了我家。有“問題”的孩子是家中排行老二的六歲男孩。老大是個長相清秀、性格內(nèi)向安靜的女孩。男孩從進門那一刻起就開始四處亂竄，很難安靜下來。母親顯得有些焦慮，她告訴我孩子從小就不愿意學習識字，很難專注在一件事上。的確，孩子一會兒要玩具，一會兒要手機，一會兒又隨手從水果盤里抓起水果就吃。他并非不能安靜，只是缺乏了一些“規(guī)矩”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我開始與這對父母交談，詢問孩子的成長經(jīng)歷。得知孩子從小是由奶奶帶大的，而夫妻倆白天忙于工作，只能依靠奶奶照顧孩子。奶奶是典型的農(nóng)村婦女，沒有文化，對孩子十分嬌慣。夫妻倆意識到奶奶的教育方式存在問題，但為了家庭和睦，不敢過多干涉。這大概就是孩子現(xiàn)狀的原因。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我認真地告訴他們，從現(xiàn)在開始需要給孩子立規(guī)矩，明確哪些事該做，哪些事不該做。這些規(guī)矩應該從日常生活中的小事做起，比如穿衣吃飯等。特別是父親，需要扮演“黑臉”的角色，在家中樹立起權(quán)威，母親則要全力支持父親的決定。夫妻倆頻頻點頭，表示認同。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，當我看到孩子正專心玩著母親的手機時，建議他們嘗試讓孩子放下手機，以此作為制定規(guī)矩的一個起點?！靶，玩的時間太長了，該把手機給媽媽了?！焙⒆影职终f道。我用眼神示意母親支持父親。她會意地對孩子說：“爸爸說得對，手機給我吧。”第一次，孩子沒有理會，但我示意他們繼續(xù)堅持。夫妻倆再次重復了剛才的話，這次孩子雖然不情愿，但還是放下了手機。我拍手表揚了他。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">交流結(jié)束時，一家人跟我告別。那個有“問題”的孩子在父母的提示下禮貌地跟我道別，他的眼神里充滿了友好和專注。我握了握他的小手，心中感到一絲欣慰。孩子并沒有錯，只是需要正確的引導和規(guī)矩。</p><p class="ql-block">?</p> 幾天后家長的反饋發(fā)給我孩子的變化：<div><br></div> 為他們祝福！