<p class="ql-block"> 2024年10月8日（第六周 星期二） 第二節(jié)課，我校開展了由葉麗婷老師執(zhí)教的六年級（3）班語文《夏天的成長》的公開課。</p><p class="ql-block"> 《夏天的成長》是一篇非常優(yōu)美的散文，它用細膩的筆觸描述了夏天生機勃勃的自然景象，表達了作者對大自然的熱愛和對生命的敬畏。</p><p class="ql-block"> 葉老師的教學(xué)思路清晰，對課堂的調(diào)控能力比較強，具有親和力。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課，教師采用了多種教學(xué)方法，包括講解、問答、小組討論等。這些方法都很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生更好地理解文本。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入新課之后，葉老師讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的情況解決第一個問題：“課文是圍繞哪句話去寫的？”指導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，很快學(xué)生就找到了中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”</p><p class="ql-block"> 然后重點學(xué)習(xí)課文第二自然段，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。老師先讓學(xué)生找出這一段的中心句“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的長，看得見的長。”這一段圍繞這一中心句重點寫了哪些動植物？讓學(xué)生拿出筆在書上圈一圈，畫一畫，做到“不動筆墨不讀書”?！熬G蔓一天長出幾寸，竹子林，高粱一夜多出半節(jié)，昨天是包蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。”通過幻燈片出示這些圖片和文字，讓學(xué)生體會語句的美，夸張和排比的手法，體會出這些植物飛快的，跳躍的，活生生的長?！笆^幾天長滿苔蘚，黃泥土幾天變成了草坪菜畦，小貓小狗小雞小鴨個把月已經(jīng)有了媽媽的一半大?！边@些比較抽象的內(nèi)容，通過幻燈片的展示加以講解。讓學(xué)生理解他們看得見的長。最后讓學(xué)生邊讀邊悟，體會作者的寫作方法。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)公開課取得了良好的教學(xué)效果。</p>