教之“語”，研以“文”——2024年下學(xué)期澧州實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文組五環(huán)校本教研暨“三新”培訓(xùn)示范課展示活動(dòng)

麥小鐿

秋意漸濃，教研正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步落實(shí)縣級(jí)“三新”培訓(xùn)相關(guān)精神，不斷提高我校語文教師的教育教學(xué)水平，10月8日下午，澧州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語文組五環(huán)校本教研暨“三新”培訓(xùn)示范課展示活動(dòng)，澧縣教研室小學(xué)語文教研員唐海燕，學(xué)校校長(zhǎng)陳清華，副校長(zhǎng)陳絨、工會(huì)主席陳天平及學(xué)校語文教師等100余人參與活動(dòng)。本次活動(dòng)由一年級(jí)語文組胡穎老師主持。 說課 　　活動(dòng)伊始，陳陽老師從“縱橫聯(lián)系說教材、勾連整體說學(xué)情、聚焦要素說目標(biāo)、搭建支架說板塊”四個(gè)方面對(duì)一年級(jí)上冊(cè)第一單元識(shí)字課《日月山川》進(jìn)行了說課。 授課 　　接著，陳陽老師以其獨(dú)特的教學(xué)方法和靈活的課堂駕馭能力，成功地引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入了《日月山川》的學(xué)習(xí)世界。她創(chuàng)設(shè)了“漢字圖畫館”的情境，以圖文結(jié)合、小組合作、趣味游戲等多種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，提升了學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生們?cè)陉惱蠋煹囊龑?dǎo)下，積極思考、踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍而有序。 評(píng)·問·辨 　　思之深刻，辨之精彩。評(píng)問辨環(huán)節(jié)，劉芳、樊佳子、戴忻雨、芮雪、胡潔老師作為評(píng)課教師代表，不僅關(guān)注了教學(xué)板塊的設(shè)計(jì),還聚焦了課堂細(xì)節(jié)的處理，評(píng)價(jià)全面、客觀；徐艷，郭寒梅，張莉華，蔣銘，楊晶老師作為磨課團(tuán)隊(duì)成員，結(jié)合自己對(duì)本課的深入研讀，從多方面為老師們答疑解惑，精彩紛呈。 活動(dòng)小結(jié) 　　隨后，學(xué)校教科室楊梓鐿老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，既肯定了老師們的精彩表現(xiàn)，也鼓勵(lì)大家在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，以評(píng)促教，更好地提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。 專家引路 　　澧縣教研室小學(xué)語文教研員唐海燕主任發(fā)表講話，她對(duì)陳陽老師的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，并表示本次活動(dòng)為深入探討小學(xué)語文課堂評(píng)價(jià)提供了實(shí)踐案例，有效架起了教師間相互溝通的橋梁，老師們要積極探索符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式，讓漢字神韻流淌在最美童年。 領(lǐng)導(dǎo)講話 　　最后，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的副校長(zhǎng)陳絨作總結(jié)發(fā)言，既肯定了陳陽老師在課堂中的出色表現(xiàn)，也對(duì)唐海燕主任的專業(yè)引領(lǐng)表示衷心感謝，并鼓勵(lì)老師們深入探討課堂組織教學(xué)的策略，為課堂效率提供保障，以“三新”理念為指引，為學(xué)校語文教育教學(xué)工作賦能助力！ 　　深耕沃土，必有繁花。此次活動(dòng)，為老師們提供了展示自我的平臺(tái)和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。同心齊研，向?qū)W而教，我們一直在路上！ ??編輯：皮海燕皮娟娟楊梓鐿??一審：徐艷龔艷艷 ??二審：任杰林陳絨陳清華 ??終審：李松柏