<p class="ql-block" style="text-align: justify;">????? 在這個落葉紛飛、金桂飄香的秋天，我們初中英語組齊聚一堂，迎來了本周公開課教研會議。秋天是收獲的季節(jié)，也是沉淀和思考的季節(jié)。正如每一片落葉都承載著過去的成長，每一次公開課都是我們教學經(jīng)驗的積累。希望在這個充滿詩意的季節(jié)里，我們能共同探討、相互學習，讓英語教學之花在秋日里綻放出更加絢爛的光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">陳琳老師公開課</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 14px;">人教版七年級上冊Unit 1?You and Me?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">SectionB what do we need to know about a new friend?</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">公開課精彩瞬間</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">大家各抒己見，發(fā)表自己的意見</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">七年級備課組評課意見</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陳琳老師的這節(jié)以友誼為主題的公開課: </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>1. 主題鮮明，意義深遠：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b> </b>陳老師選取“友誼”作為公開課的主題，不僅貼合時代精神，而且能夠激發(fā)學生的家國情懷和崇高理想。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>2. 教學評一體化，促進全面發(fā)展：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 陳老師在教學過程中，巧妙地將教學、學習和評價融為一體。通過適時的提問、討論和反饋，同時，這種評價方式也鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的自主學習能力和批判性思維。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>3. 以讀促寫，提升綜合素養(yǎng)：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b>? </b>陳老師在教學過程中，充分利用閱讀材料，引導(dǎo)學生深入理解友誼的內(nèi)涵和品質(zhì)。通過精讀、泛讀等多種閱讀方式，學生們不僅積累了豐富的語言素材，還學會了如何從不同角度分析和評價英雄事跡。這種以讀促寫的教學策略，有效提升了學生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">八年級備課組評課意見</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????陳老師這節(jié)閱讀課<b>以新課標理念為指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，實現(xiàn)了教學評一體化</b>。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">????? 在教學過程中，通過開發(fā)性問答等方式導(dǎo)入主題，激發(fā)學生興趣，為教學任務(wù)做準備，體現(xiàn)了對學生文化意識的培養(yǎng)。在讀寫環(huán)節(jié)中，學生通過多次獲取文本信息，鍛煉口語技能，獲取關(guān)鍵信息，提升語言能力和學習能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">????小組討論等活動，引導(dǎo)學生超越語篇，聯(lián)系實際，運用所學知識闡述自己交友的方式和目的，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)和語言運用能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????同時，教師在教學過程中密切關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，通過評價促進學生的學習和反思。總之，該教學設(shè)計利于全面提升學生的語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">九年級備課組研討記錄</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">?????：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1.結(jié)合生活組織教學，引導(dǎo)學生深入了解話題的內(nèi)在意義。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">2.陳老師注重引導(dǎo)學生梳理閱讀文本的框架、文章的脈絡(luò)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">3.陳老師注重教學設(shè)計，在平時教學過程中就積累比賽的材料，值得學習。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????希望老師們同心同德，互相學習，爭取進步！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">??????時光如詩，本次教研會議已落下帷幕。每一次的探討都是一次思維的碰撞，每一次的交流都是一次進步的契機。就像秋天的果實，我們的努力也將在未來的教學中結(jié)出豐碩的成果。在今后的教育教學中，教師們能秉持新課標理念，結(jié)合教學實踐，讓課程新理念落地生根，讓素養(yǎng)發(fā)展落實結(jié)果。教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。共研新教學，賦能新課堂，我們永遠在路上！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p>