<p class="ql-block ql-indent-1">在這片被晨露輕吻過(guò)的鄉(xiāng)村土地上，每一縷陽(yáng)光都仿佛帶著知識(shí)的芬芳，每一聲?shū)B(niǎo)鳴都似乎在訴說(shuō)著對(duì)智慧的渴望。今天，我們站在這里，不僅是在迎接一場(chǎng)送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)，更是在迎接一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于希望、關(guān)于未來(lái)的盛宴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?送課下鄉(xiāng)，不僅是一次知識(shí)與技能的傳遞，更是一次心靈的觸碰與共鳴。為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育互動(dòng)，推廣素質(zhì)教育，助力鄉(xiāng)村振興，實(shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)，2024年10月8日，長(zhǎng)春市優(yōu)秀生物，化學(xué)教師團(tuán)隊(duì)在榆樹(shù)市進(jìn)修學(xué)校生物教研員王源培老師的陪同下，走進(jìn)閔家中學(xué)，開(kāi)啟送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">? </p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行，生物學(xué)科設(shè)在四樓綜合電教室，由鄭家榮主任主持整個(gè)流程并對(duì)長(zhǎng)春市的各位領(lǐng)導(dǎo)和名師表示熱烈歡迎。榆樹(shù)市各中學(xué)優(yōu)秀生物教師參加了此次活動(dòng)。</p> 活動(dòng)開(kāi)啟 <p class="ql-block ql-indent-1">長(zhǎng)春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物教師戰(zhàn)陽(yáng)為我們帶來(lái)了精彩的示范課。戰(zhàn)陽(yáng)老師講授的是第五單元第五章《病毒》，在教學(xué)過(guò)程中，教師突出了病毒的結(jié)構(gòu)、感染和預(yù)防等重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和形象的展示，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)生物體的危害以及預(yù)防病毒的重要性。戰(zhàn)陽(yáng)教師采用了多種教學(xué)方法，如視頻展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、動(dòng)手制作等，使課堂充滿了活力和互動(dòng)性，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，戰(zhàn)陽(yáng)老師以發(fā)糖果的形式激勵(lì)和肯定了學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生作出了評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，充分體現(xiàn)出新課標(biāo)的生物理念！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閔家中學(xué)蔡麗爽老師講授的是第二單元第一章第二節(jié)《種子植物》（第一課時(shí)），課程涵蓋了種子植物的分類、種子的結(jié)構(gòu)、種子與孢子的比較以及種子植物適應(yīng)陸地生活的原因等核心內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，蔡麗爽教師采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)觀察、小組討論等，使課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能夠直觀地看到種子的結(jié)構(gòu)和特征，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在教學(xué)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力養(yǎng)成以及培養(yǎng)良好品德在這節(jié)課得到了很好的詮釋！</p> 活動(dòng)評(píng)課 <p class="ql-block ql-indent-1">長(zhǎng)春市二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校楊春老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，楊春老師主要從以下六方面進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)：一、兩位教師都能緊貼教材內(nèi)容；二、兩位教師都創(chuàng)設(shè)多元化教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用比較、歸納、分類、引入詩(shī)句升華主題等方法培養(yǎng)核心素養(yǎng)；三、兩位教師都體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的核心素養(yǎng)；四、能及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)和肯定；五、兩位教師都能巧妙的設(shè)計(jì)課后作業(yè)，練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)互相結(jié)合；六、在教學(xué)環(huán)節(jié)上都體現(xiàn)出跨學(xué)科教學(xué)。楊春老師的點(diǎn)評(píng)對(duì)兩位教師幫助很大，一次磨練就會(huì)有一定進(jìn)步，就會(huì)有一定的收獲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">長(zhǎng)春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校張丹老師就《初中生物教學(xué)課堂習(xí)題選取的思考》進(jìn)行了專題講座，講座中張丹老師提出兩個(gè)基礎(chǔ)，四個(gè)轉(zhuǎn)變的理念，提出選擇習(xí)題要少而精、難易適中、針對(duì)性強(qiáng)等選題原則，作業(yè)要有層次，有選擇。張丹老師還希望每個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己本學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)選擇和布置，也可以自行選題和組題來(lái)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。希望每位老師能取其精華，共同提高學(xué)生成績(jī)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">榆樹(shù)市教師進(jìn)修學(xué)校生物教研員王源培老師做了最后的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，針對(duì)兩位老師的課堂中的一些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，最后由王源培老師宣布送課下鄉(xiāng)活動(dòng)圓滿結(jié)束！</p> 活動(dòng)結(jié)束 <p class="ql-block ql-indent-1">在那片被陽(yáng)光溫柔擁抱的鄉(xiāng)土之上，送課下鄉(xiāng)的旅程悄然畫上了它溫柔的句點(diǎn)。這不僅是一場(chǎng)知識(shí)的播種與收獲，更是心靈深處的一次詩(shī)意邂逅。在這片被晨曦溫柔喚醒的鄉(xiāng)土上，我們的送課下鄉(xiāng)之旅，如同一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)與智慧的盛宴，緩緩拉上了它的帷幕。這不僅僅是一段旅程的結(jié)束，更是無(wú)數(shù)夢(mèng)想與希望揚(yáng)帆起航的新起點(diǎn)。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">在這次送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，大家共同攜手將知識(shí)的光芒帶到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的每一個(gè)角落，為鄉(xiāng)村教師送去了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)，在此，榆樹(shù)市教師進(jìn)修學(xué)校代表所有參與此次活動(dòng)的成員向長(zhǎng)春市送課名師團(tuán)隊(duì)和每一位辛勤付出、無(wú)私奉獻(xiàn)的人員致以真摯的感謝！ </p><p class="ql-block ql-indent-1">?愿每一次的送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，都能成為連接城鄉(xiāng)的橋梁，讓知識(shí)的光芒照亮每一個(gè)角落，讓希望的種子在每一個(gè)孩子心中生根發(fā)芽，綻放出最絢爛的花朵。此次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)是一次意義深遠(yuǎn)的教育實(shí)踐。它不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶去了知識(shí)和希望，更為我們教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們將繼續(xù)努力，為推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！</p> <p class="ql-block">攝影：鄭家榮</p><p class="ql-block">?策劃：錢兆華</p><p class="ql-block">?撰稿：蔡麗爽 龐丹丹</p><p class="ql-block">?審核：王源培</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p>