做情緒的小主人——八一中心小學心理健康研討課紀實

楊蘭玉

約翰·米爾頓說：“一個人如果能夠控制自己的激情、欲望和恐懼，那他就勝過國王?！?lt;/p>? 情緒是我們每個人隨時都能體驗到的主觀認知經(jīng)驗，當我們不斷與人互動時，情緒就會慢慢積累，如何意識到自己不同的情緒狀態(tài)，并有效地管理它們、安撫自己，是我們生活中重要的一課。今天就讓我們一起走進黎引業(yè)老師的心理健康課堂：做情緒的小主人。 　　黎老師首先通過一個有趣的小游戲，來調動孩子們的課堂積極性，每個孩子瞬間被點燃了快樂的小宇宙。 　　課堂上，黎老師用四個場景讓孩子們認識情緒、體會情緒，孩子們積極地舉手發(fā)言。 　　互動環(huán)節(jié)，孩子們爭先恐后的上臺表演，來看看這四位小朋友表演的各種情緒，你覺得誰的演技最棒呢？ 　　最后，“情緒操”一定可以幫助孩子們真正學會去排解壞情緒。允許自己每一種情緒的出現(xiàn)，并接納不同情緒下的自己，做情緒的小主人。 　　評課環(huán)節(jié)，黎老師就本節(jié)課闡述了自己的教學思路。 　　綜合組的老師對本節(jié)課的優(yōu)點和不足進行探討。? 　　黎老師的這節(jié)心理健康課內容緊貼學生的日常生活，通過具體場景分析，幫助學生理解情緒的產(chǎn)生、影響及應對方法，具有很強的實用性。 此外，本節(jié)課互動性高，采用扮演等互動形式，鼓勵學生積極參與，提高了課堂的活躍度和學生的參與感。同時，黎老師的課注重情感教育，強調情緒管理的重要性，有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質和人際交往能力。? 最后建議板書書寫字體方面應該注重清晰、規(guī)范、美觀和實用性。通過不斷練習和改進，逐漸提高書寫水平，讓板書更加美觀、易讀。 ? 總之，本次研討課是一次成功的教學實踐。它不僅讓學生深入了解了情緒管理的重要性，還教會了他們實用的情緒調節(jié)技巧和方法。同時，通過互動式的教學方式，也促進了師生之間、生生之間的交流和理解。相信在未來的學習和生活中，學生們會更加注重情緒管理，以更加健康、積極的心態(tài)去面對生活的挑戰(zhàn)。????????