教而有思，研之篤行--馬力學(xué)區(qū)苗豐小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)

K.

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)， 秋韻蕭蕭，時(shí)光清淺， 擷一束光陰，撫過(guò)心間， 向教學(xué)的更深處漫溯， 共赴一場(chǎng)數(shù)學(xué)的教研。 為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，數(shù)學(xué)教研組于2024年10月11日—12日組織了此次聽(tīng)課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，共同探討教學(xué)改進(jìn)策略，從而提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果?；顒?dòng)采用“聽(tīng)+評(píng)+研”的模式，即聽(tīng)課、評(píng)課和研討相結(jié)合，確?；顒?dòng)的深入和有效。 精彩課堂 車(chē)飛馳老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》，他的教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，教態(tài)親切自然，能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。上課過(guò)程中，他引導(dǎo)學(xué)生借助小棒擺出兩個(gè)量，幫助學(xué)生理解倍的關(guān)系，對(duì)突破難點(diǎn)起到很好的效果。 牛東老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》，他以復(fù)習(xí)作為導(dǎo)入，課堂氣氛活躍，整節(jié)課他面帶笑容，很有親和力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中很配合。他的教授過(guò)程條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生很快理解并掌握了5的乘法口訣。 包新瑞老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題》，她以趣為先，引導(dǎo)學(xué)生充分觀察情景圖，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，在此環(huán)節(jié)設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。整節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的審題習(xí)慣由只看圖審題向文字審題進(jìn)行過(guò)渡。 呂盼盼老師執(zhí)教的《可能性》，她精心備課，為我們呈現(xiàn)出一節(jié)有特色的課堂，讓學(xué)生們?cè)谳p松的游戲氛圍中進(jìn)入主題。整節(jié)課，全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，師生互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。 組內(nèi)評(píng)課 公開(kāi)課期間，老師們主動(dòng)調(diào)課，認(rèn)真聆聽(tīng)，課后數(shù)學(xué)教研組及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，大家暢所欲言，對(duì)講課教師優(yōu)缺點(diǎn)直言不諱，并提出合理建議，使授課教師受益匪淺。 本次數(shù)學(xué)教研組聽(tīng)課活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，不僅促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，也提高了全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。在未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)的組織和管理，完善評(píng)課和研討機(jī)制，推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。 圖文：數(shù)學(xué)教研組?初審：王愛(ài)強(qiáng)?終審：李丹