<p class="ql-block"> 為深入落實(shí)泰山區(qū)教研員蹲點(diǎn)駐?！拔鍌€(gè)一”要求，提升學(xué)校小學(xué)部教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科教研交流，推動(dòng)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量的提升，打造優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。2024 年 10 月 12 日，區(qū)教科研中心張偉主任牽頭學(xué)區(qū)內(nèi)的迎勝小學(xué)，幫助我校組織“請(qǐng)課到校”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 迎勝小學(xué)馮兆芹老師帶來(lái)了拼音教學(xué)《jqx》展示課。馮老師設(shè)計(jì)小兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了單韻母、聲母。設(shè)計(jì)了“走近鄉(xiāng)下人家”這一學(xué)習(xí)情境驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用課文中的情境圖，讓學(xué)生觀察后描述，根據(jù)形找到藏在圖中的拼音，充分鍛煉了孩子們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)識(shí)記拼音時(shí)，馮老師運(yùn)用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生，如拍手歌、手勢(shì)操等，在拼讀音節(jié)時(shí)讓小老師領(lǐng)讀、小火車賽讀......讓課堂充滿活力。最后，j、q、x與ü相拼的規(guī)律，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。馮老師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在自己觀察，尋找規(guī)律，編編口訣。以一個(gè)快樂(lè)的課堂氛圍引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)拼音世界。</p> <p class="ql-block"> 王作彬老師帶來(lái)語(yǔ)文跨學(xué)科教學(xué)的課例展示——《火車票的探究》。以一張小小火車票為切入口，鏈接學(xué)生真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)生活情境中識(shí)記常用的漢字，學(xué)會(huì)提取車票的主要信息。通過(guò)創(chuàng)建貼近學(xué)生真實(shí)的社會(huì)生活情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)車票主要信息的遷移應(yīng)用。由一張車票引導(dǎo)學(xué)生窺見時(shí)代之變、家鄉(xiāng)之美；放眼未來(lái)，伴隨社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考車票不變的是什么，通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)車票，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移與運(yùn)用。為老師們今后跨學(xué)科教學(xué)的探究實(shí)踐提供了全新思路。</p> <p class="ql-block"> 課后，由兩位骨干教師向?qū)W校相應(yīng)年級(jí)的教師介紹備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)、課外閱讀等方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)老師們的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)教科研中心張偉主任對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)發(fā)言。張主任指出，備學(xué)生、備教材、備教法是教師專業(yè)素養(yǎng)提升的永恒課題。教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、為何學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比教會(huì)知識(shí)更為重要。希望老師們潛心錘煉，恒心堅(jiān)持，定會(huì)收獲學(xué)生的成長(zhǎng)與改變。</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，行之愈篤。本次活動(dòng)不僅是一場(chǎng)異彩紛呈的教育盛宴，更為教師架起了觀摩學(xué)習(xí)的橋梁。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)與迎勝小學(xué)深化合作、共同進(jìn)步，以期共赴教育發(fā)展的美好未來(lái)。</p>