<p class="ql-block"> 踏一場秋涼，尋一回花開，秋風習習，馨香盈懷。為了全面帶動泉州市小學語文學科構(gòu)建素養(yǎng)導向的高質(zhì)量“備—教—學—評”互動一體的教學生態(tài)的理論水平與實踐能力，10月11—12日，由泉州市教育科學研究院主辦、閩南師范大學承辦的泉州市小學語文“‘備—教—學—評’互動一體教學評價”種子教師專項研修項目研修班，在泉州市實驗小學成功舉行。來自泉州市直學校的骨干教師和各縣（區(qū)、市）小學語文教研員、骨干教師共50位種子教師參加了研修活動。開班儀式由泉州市教育科學研究院初等教育與學前教育教學研究室陳星主任主持。</p> <p class="ql-block">（一）柔風尋夢，漫步滿徑花香</p><p class="ql-block">? 開班典禮上，閩南師范大學社會合作處副處長朱志成發(fā)表講話。他詳細介紹了本次研修班采用“線下混合式”研修方式、班委的組建、研修紀律等具體要求，希望參訓學員以此為契機，學思結(jié)合、學以致用。</p> <p class="ql-block"> 接著，泉州市教育科學研究院湯向明院長致辭。他深入淺出地指出教育是一套系統(tǒng)，希望種子教師通過培訓提高教學生態(tài)的理論水平和實踐能力，積極應(yīng)對教育改革變化，努力成就自己，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。</p> <p class="ql-block"> 最后，陳星主任指出本次活動聚焦“教學評價”這一核心概念，希望老師們能珍惜此次的學習機會，認真學習，虛心學習，帶著思考學習，最后付諸實際行動。</p> <p class="ql-block">（二）麗日覓靜，沉浸一路馨香</p><p class="ql-block">? 千里之行，始于足下。11日上午的活動，種子教師們有幸聆聽了福建省普通教育教學研究室馮潔玨老師題為《跨學科作業(yè)設(shè)計的實踐研究與案例分析》的講座。講座中，馮老師梳理了“跨學科”“作業(yè)設(shè)計”等幾個關(guān)鍵詞的歷史發(fā)展歷程，分析了設(shè)置“跨學科主題學習”的意義，分享了跨學科作業(yè)設(shè)計的案例，讓種子教師們對跨學科學習、大單元教學、綜合學習等概念有了具象化的認識，也為種子教師如何進行作業(yè)設(shè)計，促進教學評一體化指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 11日下午，來自福州市連江第三實驗小學的福建省杰出人民教師，正高級教師劉仁增老師，以厘清四個問題為主線，聯(lián)系實際，高屋建瓴又深入淺出地闡述《基于價值定位的語文作業(yè)設(shè)計》的相關(guān)理論，并結(jié)合不同的作業(yè)類型，立足教材，分享了作業(yè)設(shè)計的操作建議，令學員們醍醐灌頂，豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 10月12日上午，種子教師學習了閩南師范大學博士后、博士生導師代順麗教授的講座《設(shè)計與實施：基于情境的期末考試命題》。代老師帶領(lǐng)老師們梳理了評價“構(gòu)念”、閱讀能力、閱讀情境等概念，結(jié)合兩篇具體的閱讀命題案例，從閱讀功能、閱讀背景、閱讀已知條件、閱讀任務(wù)和閱讀命令等五要素，分析了閱讀命題如何做到教學評一致性，實現(xiàn)有意義的挑戰(zhàn)。整場講座條分縷析，觀點鮮明，策略可行，可學可鑒。 </p> <p class="ql-block"> 下午，閩南師范大學文學院副教授、碩士生導師黃強軍做了《設(shè)計與實施：基于整本書閱讀的期末考試命題》的專題講座。他圍繞“命題的前提、命題的設(shè)計、命題的實施”這三個問題展開，立足新課程標準，聚焦整本書閱讀，介紹了閱讀測評的基本框架，提出了命題的原則要緊扣素養(yǎng)立意、學業(yè)質(zhì)量標準，做到科學規(guī)范“實、活、新”。</p> <p class="ql-block"> 精思力行，互礪共進，持之以恒，實踐致遠。兩日之培訓，猶春風拂面，暖陽照心，給予我們在語文作業(yè)設(shè)計征途上無盡的啟迪與深思。逐夢之路勿懈怠，征途雖長，我們誓將矢志不渝，深入教學的浩瀚海洋，探尋更多智慧的珍珠。</p>