<p class="ql-block ql-indent-1">“高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！睘槌浞职l(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索凸顯學(xué)生主體地位的教學(xué)方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。10 月 9日—11日，新集鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了一場為期三天的示范課活動(dòng)，為教師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)中，來自校內(nèi)語、數(shù)、英學(xué)科的優(yōu)秀教師展示了7節(jié)精心準(zhǔn)備的示范課。執(zhí)教老師們以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊扣課堂教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建豐富的課堂活動(dòng)，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和獲得知識(shí)過程的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，教師們注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極發(fā)言、大膽展示，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。</p> 語文篇 <p class="ql-block ql-indent-1">童曄老師執(zhí)教的二年級(jí)語文《曹沖稱象》是一民間廣為流傳的歷史故事。在教學(xué)過程中，她注意抓住課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。她的課堂氛圍非?；钴S，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)講解清晰，注重以學(xué)生為主體，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂組織教學(xué)符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)也教育學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，更要懂得做人的道理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由胡麗老師執(zhí)教的四年級(jí)語文《精衛(wèi)填?！?，緊扣新課標(biāo)中提出的立足學(xué)生核心素養(yǎng)，發(fā)揮語文課程育人的功能，結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，層層深入。在課堂活動(dòng)的主題升華環(huán)節(jié)，教師重視對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染，在潛移默化中提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，增強(qiáng)情境性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主合作探究，每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)清晰明確，學(xué)生的活動(dòng)具有可操作性，起到了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬佳蒙老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)《圓明園的毀滅》一課。馬老師收集相關(guān)圓明園的材料，結(jié)合圖片和視頻，向?qū)W生直觀展現(xiàn)圓明園的輝煌以及被毀滅的歷史記錄，讓學(xué)生深刻感受到圓明園的毀滅是不可估量的損失。整節(jié)課通過“長頸葫蘆瓶”的自述，同學(xué)們穿越時(shí)空隧道，深入體察歷史，進(jìn)而激發(fā)他們勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">馬丹老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《背土豆》。在課堂上師生之間的互動(dòng)非常有效。她能夠有意識(shí)地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)提出問題并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系以及知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳翠玲老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)與角》也讓聽課老師獲益頗多。首先，小組合作、自主探究的教學(xué)模式讓圖形課變得有趣，“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”的動(dòng)手操作也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在“玩”中學(xué)；其次，三個(gè)活動(dòng)之間環(huán)環(huán)相扣，老師循循善誘，貫穿了“幫-扶-放”的教學(xué)理念，達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)；最后，陳老師關(guān)注學(xué)情，豐富的評(píng)價(jià)語也使學(xué)生得到激勵(lì)，課堂氛圍活躍。整節(jié)課的設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)理念，值得借鑒和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周慧老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》注重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法的獲得。提出問題—分析問題—解決問題—得出結(jié)論的探究過程讓學(xué)生的學(xué)習(xí)之路豁然開朗，也為學(xué)生解決其他問題提供了思路。不僅如此，她在課堂上注重學(xué)生自我想法的表達(dá)，給予學(xué)生充分的思考和表達(dá)時(shí)間，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。在這一堂課中學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力、應(yīng)用意識(shí)得到了充分的發(fā)展。</p> 英語篇 <p class="ql-block ql-indent-1">唐婷婷老師執(zhí)教了《unit 2 My schoolbag let's talk& learn》。課堂上她以精湛的教學(xué)技巧、流利的英語表達(dá)，為大家呈現(xiàn)了一場知識(shí)與趣味并存的教學(xué)盛宴。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，銜接緊密，重難點(diǎn)突出，從歡快的課堂導(dǎo)入到深入的知識(shí)講解，再到生動(dòng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都彰顯出教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)智慧。同時(shí)，老師在教學(xué)中還注重自然拼讀的引導(dǎo)及語音語調(diào)的培養(yǎng)，使學(xué)生的口語水平得到了很大的提升！學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極主動(dòng)地探索英語世界，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 課后交流篇 <p class="ql-block ql-indent-1">此次示范課活動(dòng)吸引了眾多教師前來觀摩學(xué)習(xí)。課后，教師們進(jìn)行了深入的交流和研討，分享了自己的教學(xué)心得和體會(huì)。大家紛紛表示，通過此次活動(dòng)，收獲頗豐，對(duì)今后的教學(xué)工作有了更多的啟發(fā)和思考。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">本次示范課活動(dòng)的成功舉辦，充分展示了新集鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到了積極的作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">?今后我校將繼續(xù)開展此類活動(dòng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，不斷提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：周慧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核：張芹芹</p>