<p class="ql-block"> 在美麗的班主任孫夢娟老師的帶領(lǐng)下，我們開始了今天愉快的學(xué)習(xí)之旅。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。介紹講課專家的時(shí)候，理工附中副校長郝婉貞用一句詩道出了研修班學(xué)員潛心向?qū)W的心聲。</p> <p class="ql-block"> 10月14日上午，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院進(jìn)修部主任程書麗帶來一場《基于項(xiàng)目研究的校本研修創(chuàng)新探索與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)盛宴。程主任從校本研修的緣起，校本研修的要義，校本研修的實(shí)踐三方面層層剖析，深入淺出的把校本研修相對抽象的概念闡述了出來。程主任聲音清脆，講解結(jié)合研修實(shí)際，中間穿插靜安區(qū)的案例視頻，形式生動多樣，有較強(qiáng)的實(shí)操性。學(xué)員們聽講認(rèn)真，在難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊提升充電。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束，來自洛陽外國語學(xué)校的張振波副校長，分享了他的學(xué)習(xí)心得。張校長談到程主任的講座讓他對校本研修有了全新的認(rèn)識，受益匪淺，表示要把學(xué)到的項(xiàng)目式研修方法帶回到學(xué)校，學(xué)以致用，指導(dǎo)日常工作，推動校本研修更上一層樓。</p> 分組研討 <p class="ql-block"> 下午，培訓(xùn)項(xiàng)目組安排了學(xué)員主題沙龍?；顒右孕〗M為單位，大家積極分享研修體會，并交流工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> 學(xué)習(xí)收獲 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得（一）</p><p class="ql-block">專家引領(lǐng)下的校本研修——教師成長與學(xué)校發(fā)展的雙輪驅(qū)動</p><p class="ql-block">洛陽市第十五高級中學(xué) 李妙麗</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在校本研修的征途中，華東師范大學(xué)程教授的講座讓我深刻體會到“學(xué)無止境，教亦無涯”的真諦。她深入淺出地闡述了校本研修對教師發(fā)展的重要性，這不僅是對航行者的指引，更是對我們教育者的深刻啟迪。校本研修不僅是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基石，更是推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的核心動力，而程教授的講座則為這一動力注入了新的活力。</p><p class="ql-block"> 在校本研修的深入探索中，我逐漸意識到，教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步不僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，更是引領(lǐng)學(xué)生成長、促進(jìn)學(xué)校整體進(jìn)步的關(guān)鍵。程教授的理念，讓我更加關(guān)注真實(shí)的教學(xué)情景，通過真實(shí)情景式學(xué)習(xí)，我們得以深入研究并探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。校本研修作為應(yīng)用型研究，其重要性在于它能夠針對每個(gè)學(xué)校的獨(dú)特性進(jìn)行定制化發(fā)展。從理念、機(jī)制到技術(shù)，校本研修需要不斷適應(yīng)并引領(lǐng)學(xué)校的變革。這一過程中，我的世界觀悄然改變，我開始更加注重從實(shí)際出發(fā)，以實(shí)踐為導(dǎo)向，形成了新的方法論。</p><p class="ql-block"> 為什么要進(jìn)行校本研修？因?yàn)樗軒椭處煵粩嗵嵘龑I(yè)素養(yǎng)，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。做什么？我們要深入研究教學(xué)情景，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。怎么做？我們需要遵循“教師重心下移，自下而上”的理念，進(jìn)行真實(shí)情景式學(xué)習(xí)。做到什么程度？直到我們能夠針對每個(gè)學(xué)校的獨(dú)特性進(jìn)行定制化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、機(jī)制與技術(shù)的全面提升。</p><p class="ql-block"> 在校本研修的實(shí)踐中，我深刻體會到以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的重要性。只有真正了解學(xué)生，才能因材施教，助力他們更好地成長。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。同時(shí)，我也更加注重將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 更重要的是，程教授的講座對校本研修的深入實(shí)施起到了關(guān)鍵的推動作用。它不僅為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，推動了教師隊(duì)伍的整體提升，更為我們提供了世界觀與方法論的雙重指導(dǎo)。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)把所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷反思教學(xué)行為，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式，</p><p class="ql-block"> 校本研修正是我們教育事業(yè)的源頭活水，只有不斷研修、不斷探索，我們的教育事業(yè)才能如清泉般清澈流淌，永葆生機(jī)與活力。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得（二）</p><p class="ql-block">專家引領(lǐng)下的校本研修——從應(yīng)用型研究出發(fā)，共繪學(xué)校美好未來</p><p class="ql-block">洛陽市第十四高級中學(xué) 孫紅濤</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在華東師范大學(xué)程教授的講座培訓(xùn)中，我仿佛看到了學(xué)生如繁星般璀璨的成長之路，那正是“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”的生動寫照，也是我們學(xué)校教育最溫暖的愿景。校本研修，在程教授的指導(dǎo)下，猶如一股強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹拂著教育的田野，引領(lǐng)我們不斷探索和實(shí)踐，將每個(gè)學(xué)校獨(dú)特的理念、機(jī)制和技術(shù)融入其中，為學(xué)生的全面發(fā)展鋪設(shè)了一條光明的道路。</p><p class="ql-block"> 程教授提出的“教師重心下移，自下而上”的研修路徑，不僅讓我們有機(jī)會深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，還促使我們深刻認(rèn)識到校本研修作為應(yīng)用型研究的本質(zhì)。正如“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，每個(gè)學(xué)校都是獨(dú)一無二的，我們需要根據(jù)學(xué)校的具體情況，進(jìn)行有針對性的研修，不斷為教學(xué)注入新的活力。在程教授的指導(dǎo)下，我們用心設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動，就像為他們量身定制的禮物，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每當(dāng)看到學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言、熱烈討論，我的心中便充滿了無盡的喜悅與自豪。這種真實(shí)情景式的學(xué)習(xí)，不僅提升了學(xué)生的參與度，也讓我們更加深刻地理解了教育的真諦。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，程教授的講座也讓我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在研修的陪伴下，我們像守護(hù)天使一樣，陪伴他們走過成長的每一個(gè)階段，教會他們?nèi)绾谓⒆孕?、克服困難。我們深知，除了學(xué)業(yè)成績，學(xué)生還需要擁有健康的心理和健全的人格。因此，在校本研修中，我們注重將心理健康教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)活動，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 校本研修不僅點(diǎn)亮了學(xué)生的成長之路，更為學(xué)校的發(fā)展描繪了一幅美好的藍(lán)圖。程教授的講座讓我們看到了教育的無限可能，激發(fā)了我們對未來的無限憧憬。在未來的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)探索和實(shí)踐，將校本研修的理念、機(jī)制和技術(shù)不斷應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們攜手共進(jìn)，共繪洛陽教育的高質(zhì)量發(fā)展！</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)心得（三）</p><p class="ql-block">更新教育理念 打造教研新樣態(tài)</p><p class="ql-block">------基于項(xiàng)目研究的校本研修創(chuàng)新探索與實(shí)踐的心得體會</p><p class="ql-block">洛陽市偃師區(qū)教育體育局 趙曉東</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在參加由洛陽市教育局組織的培訓(xùn)管理者培訓(xùn)中，聆聽了程書麗主任講授的《基于項(xiàng)目研究的校本研修創(chuàng)新探索與實(shí)踐》講座后，我深受啟發(fā)，對基于項(xiàng)目研究的校本研修項(xiàng)的設(shè)計(jì)及評價(jià)有了更加深刻的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中，程主任詮釋校本培訓(xùn)、校本教研、校本研修三者的區(qū)別，提出研究問題源于學(xué)校，自下而上，凸顯教師主體作用，通過項(xiàng)目（課題）研究，解決教育教學(xué)中的問題，萃取為優(yōu)秀案例，提升教師研修的專業(yè)能力。</p><p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中，學(xué)會了從不同角度思考校本研修問題，從研修的緣起、要義、實(shí)踐等方面拓展了思維的廣度和深度。這種以項(xiàng)目為載體的研修方式，聚集真實(shí)問題，切實(shí)提升了我的教研能力。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，與同行的交流互動，為我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和方法。認(rèn)識到校本研修和自我反思的重要性，只有不斷進(jìn)行校本研修，能力遷移，改進(jìn)教學(xué)策略，才能更好地滿足學(xué)生的需求。</p><p class="ql-block"> 校本研修是教育方式和研究方式的一次深刻變革，同時(shí)也是教師學(xué)習(xí)方式的探索。我將把此次培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到日常管理中，積極推進(jìn)校本研修活動，努力的專業(yè)素提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。</p>