<p class="ql-block"> 古語有云:“三人行必有我?guī)熝伞薄蔼?dú)學(xué)而無友”。為壘好備課的基石，我校四年級(jí)語文組于10月12日、13日兩天，展開了又一次集體備課活動(dòng)。意在通過集體備課充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始前，我們明確了本次備課的主備人及本次備課的備課內(nèi)容——本次備課以四二班語文老師劉曉磊為主備人，圍繞第四單元課文內(nèi)容進(jìn)行集體備課。</p> <p class="ql-block"> 其次，我們按照班級(jí)順序，依次表達(dá)了對(duì)本單元的理解，明確了本單元的人文要素語文要素、習(xí)作要素，所采用的教學(xué)方法及所需要用到的教學(xué)工具等——圍繞神話故事，讓學(xué)生了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象，最后讓學(xué)生展開想象寫一個(gè)故事。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四一班王曉潔老師認(rèn)為:這個(gè)單元應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，讓孩子能夠按照事情發(fā)展的順序說具體、說生動(dòng)、說全面。</p> <p class="ql-block"> 四三班宋老師認(rèn)為在交流表達(dá)的時(shí)候，也要同學(xué)們說一說哪些地方感到神奇，從而達(dá)到在交流中加深理解課文的效果。</p> <p class="ql-block"> 四四班桑麗娟老師認(rèn)為:教材文本是一個(gè)螺旋上升的過程，在對(duì)這一單元理解時(shí)，應(yīng)聯(lián)系四篇課文具體的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注三年級(jí)相關(guān)語文要素，從而更好的實(shí)施教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的效果。</p> <p class="ql-block"> 四五班高進(jìn)紅老師針對(duì)基礎(chǔ)提出了建議:再把握課文內(nèi)容、關(guān)注語文要素的同時(shí)，也應(yīng)該重視字詞的把握，應(yīng)該采用不同方法、不同形式，想方設(shè)法的讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確的掌握好本單元字詞。</p> <p class="ql-block"> 最后，我們?cè)俅芜M(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教學(xué)研討交流，都是一次思維的碰撞，一次思想的交鋒。相信我們四年級(jí)語文組的老師們一定能秉承新課標(biāo)精神，在新學(xué)期啟航新的征程，積極開展務(wù)實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，努力打造高效優(yōu)質(zhì)的魅力語文課堂。</p>