<p class="ql-block">道法課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。最新《道德與法治》課程標準中指出小學階段是兒童從幼兒生活向小學生活過渡并逐步適應學校生活的重要時期，也是兒童品德和行為習慣、生話態(tài)度、認知能力發(fā)展的重要時期。如花之綻放，我校教研活動拉開了道德與法治教研課的序曲，既傳播了道德與法治課程教學教研魅力的，也促進了道德與法治教師們的專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block">孩子們坐姿端正，認真聽課。</p> <p class="ql-block">張老師精心準備，把活動性、綜合性作為課程的立足點，以學生喜聞樂見的活動為載體，呈上了一節(jié)精彩的課例。張老師以學生為主體，課堂設計新穎，課堂活動豐富精彩，迎來聽課教師們的滿堂喝彩。</p> <p class="ql-block">老師耐心講解。</p> <p class="ql-block">在講授中營造和諧的學習氛圍。</p> <p class="ql-block">以小組的形式進行討論，讓孩子們感受合作的快樂。</p> <p class="ql-block">老師悉心指導。</p> <p class="ql-block">孩子們積極參與互動。一節(jié)課下來，學生真思、真悟、真表達。小組討論熱烈，舉手踴躍，發(fā)言有序，課堂氣氛活躍，展現(xiàn)了三年級學生優(yōu)良的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">課后老師們積極評課，張老師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感。根據(jù)學生實際，科學地創(chuàng)設情景，有利于提升學生道德情感、升華學生的道德行為！我們的道德與法治課堂不僅要帶領學生走進班級，走近科學，更要帶領他們走近生活，走進社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的領路人，努力幫助他們形成良好的道德品質(zhì)和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位道法教師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使道法教育水到渠成、潤物無痕。</p>