<p class="ql-block">2024年秋季城東學(xué)校七（1）班第二次閱讀課</p><p class="ql-block">時(shí)間：2024年9月23日</p><p class="ql-block">推廣人：阿紫 趙瓔</p><p class="ql-block">記錄人：趙瓔</p><p class="ql-block">一、理念：實(shí)踐《書語者》自由自主閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀，多一個(gè)孩子多讀一本書！</p><p class="ql-block">二、今日書目</p><p class="ql-block">《失落的一角》</p><p class="ql-block">《毛毛》</p><p class="ql-block">三、過程</p><p class="ql-block">1、講規(guī)則</p><p class="ql-block">2、選書</p><p class="ql-block">3、讀故事《失落的一角》</p><p class="ql-block">提問：失落的一角一直在尋找什么？為什么找到之后又和它分開呢？為什么缺憾反而是完美呢？故事過的比較快，沒有過于深入的探討。</p><p class="ql-block">《毛毛》勢(shì)單力薄的女孩子竟能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的現(xiàn)代惡魔——灰先生？這是不可思議的。不過這個(gè)故事卻常在我們每個(gè)現(xiàn)代人的內(nèi)心世界不斷地上演著，精神的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出物質(zhì)的誘惑，這就是“毛毛”勝利的法寶。節(jié)約時(shí)間才是浪費(fèi)生命嗎？那么快的我應(yīng)該慢下來。</p><p class="ql-block">看著簡(jiǎn)單的一本書，讀的時(shí)候一口氣就讀完了，尤其是對(duì)時(shí)間之花的描寫，令人腦洞大開。放下書也想了很久，原來，有些事物至始至終都不曾改變。想起汪曾祺先生說的：所有的文學(xué)走到極致，最后都是兒童文學(xué)。簡(jiǎn)單而又直指人心。</p><p class="ql-block">??附阿紫反饋，謝謝你一路的陪伴！</p><p class="ql-block">缺點(diǎn)，補(bǔ)充，更完美一點(diǎn)…</p><p class="ql-block">為什么有了缺點(diǎn)就會(huì)完美了呢？</p><p class="ql-block">缺點(diǎn)在日常的認(rèn)知里，是反面的，不是嗎？</p><p class="ql-block">有沒有想要看的小朋友？[偷笑]</p><p class="ql-block">2024年9月23日，周一，初一</p><p class="ql-block">選書約7分鐘</p><p class="ql-block">第一本書朗讀約8分鐘</p><p class="ql-block">第二本書朗讀約5分鐘</p><p class="ql-block">自由閱讀約20分鐘</p><p class="ql-block">初中生的閱讀課到底應(yīng)該怎么上？</p><p class="ql-block">劉舒老師和我得出的結(jié)論是：為孩子們爭(zhēng)取閱讀時(shí)間。</p><p class="ql-block">從目的來看，就是把更多的時(shí)間交回給學(xué)生。</p><p class="ql-block">而老師，在這個(gè)時(shí)間里去關(guān)注到學(xué)生的閱讀狀態(tài)與閱讀需求。</p><p class="ql-block">換書、推薦書、和閱讀示范。</p><p class="ql-block">今日份建議：</p><p class="ql-block">分享兩本書，不如精講一本書。例如繪本閱讀好好設(shè)計(jì)一個(gè)問題，聊點(diǎn)什么。又或者文字書，可以試著好好導(dǎo)讀。</p><p class="ql-block">今天的繪本我覺得翻的太快，問題的部分又結(jié)束的匆忙沒有追問。??我記錄了。</p><p class="ql-block">然后，小朋友這個(gè)詞換成同學(xué)或者少年會(huì)不會(huì)好些？[調(diào)皮]</p>