<p class="ql-block"> 為了進一步引領(lǐng)中青年教師專業(yè)化發(fā)展，提升語文學科教育教學水平，河流學區(qū)“河青”培養(yǎng)工程星火之光團隊于10月16日上午在河流鎮(zhèn)中心小學報告廳舉行了第三次集體教研活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，顧偉燕老師執(zhí)教四年級課文《麻雀》，為我們帶來了一節(jié)精彩紛呈的課。課堂上，顧偉燕老師緊扣“把故事講清楚”這一語文要素展開教學。在方法傳授方面，老師著重強調(diào)了三點。其一，按照順序?qū)懬宄?，引導學生梳理故事脈絡(luò)，從起因、經(jīng)過到結(jié)果逐步剖析，讓學生把握敘事節(jié)奏。其二，細描所見，不模糊。顧老師通過生動的語言和實例，教導學生仔細觀察并描述所看到的事物特征等，使描寫更具畫面感。其三，追加所想，不虛空。鼓勵學生在講述故事時融入自己的思考與感受，豐富故事內(nèi)涵。學生們在老師的引導下積極參與互動，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真聽課并做了詳細記錄。</p> <p class="ql-block"> 課后顧老師進行了詳細說課，并反思了自己在這節(jié)課中的不足。</p> <p class="ql-block"> 本次聽評課活動通過老師自評、互評的方式，從課標的把握、課堂教學目標的落實、板書設(shè)計等方面進行了評課聚焦任務(wù)大單元，教學評一體化。顧老師整堂課注重單元整合，緊扣單元導讀主題，讓學生更深刻的理解本單元的學習目標。課程設(shè)計上思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，細節(jié)到位。引導學生有目的的進行閱讀，充分調(diào)動學生的課堂積極性，學習興趣濃厚。我們能感受到學生的課堂習慣非常好，主動參與課堂活動，積極回答老師提出的問題，教師進行個性化指導。也存在一些不足之處，比如課程節(jié)奏較慢，指導學生有感情朗讀方面有所欠缺，有部分環(huán)節(jié)展現(xiàn)不完整，板書比較簡潔等。</p><p class="ql-block"> 老師們在評課時闡述自己的見解和體會，見仁見智，不虛夸不溢美，肯定上課老師優(yōu)點的同時也指出課堂中存在的不足，并提出了切實可行的建議。</p> <p class="ql-block"> 在本次活動的最后，學區(qū)教學辦楊寧主任做了總結(jié)性發(fā)言。她對顧偉燕老師的展示課給予了高度評價并提出了建設(shè)性的意見。并對星火之光團隊未來的發(fā)展進行了展望。</p> <p class="ql-block"> 教育之路漫長而任重道遠,"河青"培養(yǎng)工程星火之光團隊將在今后的活動中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。我們將以這次研討為新的起點,不斷創(chuàng)新教學方法,優(yōu)化教學內(nèi)容,提升教學質(zhì)量。我們將定期組織各類教研活動,搭建教師交流的平臺,讓優(yōu)秀的教學經(jīng)驗在這里傳遞,讓先進的教學理念在這里碰撞。</p>