<p class="ql-block"> 秋之美，在于沉淀與收獲；</p><p class="ql-block"> 教之美，在于鉆研與提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 以國培為媒，以成長為介，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 研教學之徑，探教育之美。</span></p><p class="ql-block"> 鄭東實幼為教師的成長搭建了互相學習、共同成長的平臺。也讓老師們將繼續(xù)不斷的探索可持續(xù)發(fā)展的教育之路。</p> <p class="ql-block"> 2024年10月14日上午100名幼兒園市級骨干教師分組進行了“我的保教創(chuàng)新行動案例即幼兒行為觀察與分析記錄交流研討活動”。在活動中各組老師積極交流討論，抒發(fā)自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 此次小組研討活動為學員們提供了一個良好的交流平臺，讓學員在愉快的氛圍中提升了自己的綜合素質(zhì)能力。</p> <p class="ql-block"> 10月14日下午河南省教育廳學科技術帶頭人汪豪浩主任以成果的本質(zhì)特征為引入，講解了做課題、課題設計論證、課題論題、選題要求等方面深入講解了以成果的不斷發(fā)展牽引教師的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 汪主任進行了互動環(huán)節(jié)課題名稱修改，學員們踴躍發(fā)言，請教汪主任課題的名稱如何才能夠更加貼合實際。</p> <p class="ql-block"> 2024年10月15日上午教師以小組為單位，在鄭東新區(qū)實驗幼兒園副園長張祎喆的帶領下進行了一場以區(qū)域材料投放后的“教”與“不教”為主題的辯論賽。</p> <p class="ql-block"> 張園長介紹規(guī)則后，各組開始了積極的討論與思考，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量竭力為己方觀點提供有力論據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 討論結(jié)束后，辯論雙方推選代表并代表本組開篇立論。各位教師敏銳的思維，沉著的應答都很好的展現(xiàn)了自己的才能，接著就進入到了自由辯論環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 雙方辯手你來我往、侃侃而談，整場比賽高潮迭起、精彩不斷。在最扣人心弦的自由辯論比賽階段，辯論環(huán)節(jié)將比賽氣氛再次推向高潮，現(xiàn)場氣氛迅速升溫，精彩不停。</p> <p class="ql-block"> 一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)結(jié)束后，雙方各派代表總結(jié)陳述本組觀點，張祎喆園長最后總結(jié)并陳詞沒有絕對的“教”與“不教”，更多的是適時教和適時不教的融合，而我們所做的一切都是為了孩子更好的成長與發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 2024年10月15日下午100名骨干教師在園長的帶領下分享了自己的幼兒行為觀察與分析記錄以及學科教研組教研活動案例。專家園長一一連線、一對一進行有針對性的指導，為老師們進一步提升自己的能力指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，時間便來到了第六天，在10月16日上午的活動中教師在聽取專家點評后分組進行研討，對自己的作業(yè)進行認真修改。此次作業(yè)修改的過程，不僅是對知識的完善更是教師對專業(yè)成長的期待。</p> <p class="ql-block"> 10月16日下午，參訓教師再一次來到鄭東新區(qū)實驗幼兒園參加鄭東實幼百草園十景游戲區(qū)——戶外自主游戲觀摩與研討活動。在鄭東實幼保教主任的帶領下，參訓老師對園所的自主游戲進行了30分鐘的實地觀摩。</p> <p class="ql-block"> 學而知不足，思而知后進?；顒咏Y(jié)束后，教學主任帶領老師們進行評課和研討，執(zhí)教老師針對自己的活動，深刻地進行活動反思，老師們都各抒己見、暢所欲言的展開了詳細而深入的點評，對于戶外游戲課的設計和創(chuàng)新大家都有了新的認知。</p><p class="ql-block"> 學習永不止步，</p><p class="ql-block">? 成長無有終點，</p><p class="ql-block">? 讓我們攜手同行，</p><p class="ql-block">? 在教育的道路上不斷探索，</p><p class="ql-block">? 共同進步！</p>