<p class="ql-block ql-indent-1">為推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展，加強(qiáng)我校與北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校、天津北辰翊辰小學(xué)的教育合作，2024年10月17日，我校各學(xué)科教師代表在周路軍副校長的帶領(lǐng)下前往天津北辰翊辰小學(xué)參加京津冀三校“學(xué)科+思政”融合課展示交流活動(dòng)。</p> 活動(dòng)安排 課例觀摩啟新思 課例1：《精衛(wèi)填?！? <p class="ql-block ql-indent-1">我校李美萱老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?，她通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文言文、理解精衛(wèi)精神，并融合思政教育，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和奮斗精神。同時(shí)，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層深入，在學(xué)生讀通、讀懂文章的基礎(chǔ)上為學(xué)生搭建想象支架，助力學(xué)生講好神話故事。她聲情并茂的朗誦、精美的板書以及AR技術(shù)輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容豐富多樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)手段與人文教育的完美結(jié)合。最后以書贈(zèng)友的形式真正將拓展閱讀落到實(shí)處，傳遞了知識(shí)和文化的火種。這堂課雖然結(jié)束了，但是生成卻遠(yuǎn)未結(jié)束，她將堅(jiān)持不懈的民族精神深深植入學(xué)生心中。</p> 課例2：《盤古開天地》 <p class="ql-block ql-indent-1">翊辰小學(xué)的郗老師執(zhí)教《盤古開天地》一課，她精準(zhǔn)把握新課標(biāo)要求，巧妙落實(shí)語文要素，創(chuàng)設(shè)了“神話故事傳講人”這一大情境，在課堂上，小組合作任務(wù)分工清晰明確，各小組成員之間配合默契，展現(xiàn)出高度的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過深入研讀文本，學(xué)生們從身體之龐大、變化之奇妙、力量之無窮、時(shí)間之悠久等四個(gè)方面，深刻感知了神話故事及其人物形象的神奇魅力。而課堂的尾聲，郗老師更是巧妙地將“生活中的盤古”與思政教育相融合，引導(dǎo)學(xué)生們思考盤古精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，進(jìn)一步升華了課堂主題，讓學(xué)生們在領(lǐng)略神話魅力的同時(shí)，也收獲了寶貴的精神財(cái)富。</p> 課例3：《難忘的潑水節(jié)》 <p class="ql-block ql-indent-1">北京大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校王子瑜老師執(zhí)教《難忘的潑水節(jié)》，她巧妙地抓住關(guān)鍵詞，運(yùn)用拼圖組塊的方法，將課文中那熱烈而難忘的潑水場景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。通過細(xì)致入微地圈畫潑水時(shí)的動(dòng)作，精心尋覓總理的外貌描寫，以及引導(dǎo)學(xué)生們放飛想象，描繪當(dāng)時(shí)人們與總理的神態(tài)與語言，王老師成功地讓學(xué)生們深刻感知到了漢族總理與傣族人民之間那份互敬互愛、團(tuán)結(jié)友愛的深厚情感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂的尾聲，王老師更是別出心裁地出示了《我上學(xué)了》的插圖以及少數(shù)民族集散圖，以此號(hào)召學(xué)生們成為小小民族團(tuán)結(jié)宣傳員，將這份珍貴的民族文化傳播出去，為助力民族和諧相處貢獻(xiàn)自己的一份力量。王老師的教學(xué)不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略到了潑水節(jié)的歡樂與和諧，更在他們心中種下了民族團(tuán)結(jié)與愛的種子。</p> 點(diǎn)評研討引方向 <p class="ql-block ql-indent-1">天津市北辰區(qū)小學(xué)語文教研員王家明老師細(xì)心且深入地點(diǎn)評了每位教師的獨(dú)特風(fēng)采與教學(xué)特色，針對每位教師的課堂表現(xiàn)給予了精準(zhǔn)而富有建設(shè)性的意見與建議。同時(shí)，他還慷慨分享了關(guān)于如何上好一堂語文課的寶貴思路和獨(dú)到見解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">來自各校的老師們也借此機(jī)會(huì)展開了熱烈的交流與研討，共同探討語文教學(xué)的新思路與新方法。在熱烈的討論中，老師們不僅分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得，還相互借鑒、共同提高，為進(jìn)一步提升京津冀三校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量注入了新的活力與動(dòng)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不以山海為遠(yuǎn)，共赴教育盛宴。本次跨區(qū)域交流活動(dòng)，進(jìn)一步搭建了京津冀三地教育聯(lián)系的橋梁，共享了優(yōu)勢教育資源，加強(qiáng)了三校教師優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提升的效果，有效推動(dòng)了教育的均衡發(fā)展。</p>