聚焦合作學習，打造高效課堂——臨沂第四中學舉辦第一期“名師大講堂”

木木

為進一步提高青年教師的課堂教學能力，更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，培養(yǎng)學生的課堂合作探究意識，打造高效智慧課堂，臨沂四中特推出“名師大講堂”活動。首講高一歷史張學蘭老師于11月17日下午開講。臨沂四中黨委書記、校長孟黎，副校長王統(tǒng)巧、劉玉田，教務處主任張如玉，教務副主任朱義華、王祥明，教科室主任李進才，高一年級主任周志鵬、王月華出席會議，新入職老師及歷史教師全員參加觀摩學習。 張學蘭老師為大家?guī)砹艘惶镁实臍v史合作示范課——《遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會》，張老師從高一的學情出發(fā)，教學目標明確，素養(yǎng)意識強，時空觀念和家國情懷體現(xiàn)的尤為明顯。在課堂設計中，從同伴互助、基礎梳理、疑難突破到訓練展示，環(huán)環(huán)相扣，逐層推進。導入動畫版《清明上河圖》以及“假如文物會說話”等創(chuàng)新情境設計，既有利于增強學生的學習興趣，也有利于學生發(fā)散思維，體現(xiàn)學生的課堂主體地位。 課堂操作中，張老師大膽的放手給學生，將較為簡單的知識點讓學生自主學習，疑難突破充分發(fā)揮小組合作討論。在教學過程中，張學蘭老師以史料為依據(jù)，以學生為基礎，以問題為引導，通過構建合作平臺，讓學生充分地參與到課堂中，成為課堂的組織者、參與者。因此，在課堂中采用學習小組的方式，根據(jù)教材內容以“回顧—討論—探究—反思”的教學模式，設計教學方案和難易程度不同的問題。 整節(jié)課層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，渾然天成，給予學生足夠的時間與空間，及時給予各小組鼓勵與表揚，將課堂推至高潮。張學蘭老師善于總結，善于點評，善于表揚，幫助學生成為學習的主人，整節(jié)課思路清晰，重難點突出，緊扣課程標準。 孟校長對本堂課同學們的精彩表現(xiàn)給予充分肯定。本課中，同學們的思維能力得到充分展示，全面落實了“同伴互助、疑難突破、訓練展示、反思提升”四個環(huán)節(jié)，通過小組合作，把沉寂的課堂變得有生命力。 歷史組田紅梅老師對本堂課進行精準點評，充分肯定了張老師深厚的教學功底，課中必備知識、能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提升貫穿始終。在大單元教學框架下，突出合作學習理念，調動學生參與課堂的積極性，方法指導到位，運用豐富的材料情境提高學生學習的興趣。最后，田老師對青年老師們提出期望與要求。 歷史組教研組長閆偉老師對本堂課進行補充評價：第一，本堂課充分落實大單元教學理念，有深度、有高度；第二，本堂課讓我們對合作學習模式有了更深入的認識和更全面的思考；第三，課上學生參與度高，積極投入，讓學生真正在歷史中感受歷史。 合作課堂具有自主性、合作性、生成性和實踐性，學生可以通過自主合作學習活動來獲取知識，發(fā)揮自主創(chuàng)造性，增強團結合作精神，提升實踐能力。充分體現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證關系，為學生主動探索問題、表現(xiàn)個性提供了廣闊的空間。相信在孟校長的帶領下，臨沂四中全體青年教師會立足于教學本身，將合作課堂常態(tài)化，讓學生成為課堂的主人，讓課堂呈現(xiàn)別樣的精彩。 文：曹雪圖：李玲玲