<p class="ql-block">在這個充滿希望與活力的季節(jié)里，澧源鎮(zhèn)第二小學五年級數(shù)學組迎來了新進教師的匯報課。2024 年 10 月 17日，一場知識與智慧的盛宴在課堂上精彩呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 《可能性》</p><p class="ql-block">本節(jié)課謝均老師以聯(lián)歡晚會導入，充分調(diào)動學生的積極性，初步感知“可能性”。緊接著進行有趣的摸球游戲，通過多次摸球?qū)嶒?，讓學生在游戲中理解三個抽象概念“可能、不可能、一定”。</p> <p class="ql-block">謝老師控制不同顏色球的數(shù)量，讓學生體會可能性的大小，增加了學生學習的興趣?？?，孩子們都迫不及待想試試！</p> <p class="ql-block">謝老師在教學過程中，做到重視孩子們的實踐活動和經(jīng)驗。以“猜想——小組合作——驗證——總結(jié)——反思“等一系列的學生學習活動為主線，充分讓孩子們在動手摸一摸球，動口猜一猜、動腦等的活動中探索和發(fā)現(xiàn)可能性。</p> <p class="ql-block">《擲一擲》是一節(jié)動手實踐課，課堂教學中李夢然老師主要采用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式。讓學生動手實踐，通過觀察、猜想、驗證，調(diào)動學生的多種感官參與到數(shù)學學習中來，讓學生進一步體會到數(shù)學在實際生活中的妙用。</p> <p class="ql-block">通過小組合作，通過親自動手擲一擲，記一記，得出同樣結(jié)論，讓疑問種子繼續(xù)生根發(fā)芽，并激發(fā)學生進一步的探究欲望。</p> <p class="ql-block">最后通過小組交流，分析兩個骰子點數(shù)之和(數(shù)的組成）出現(xiàn)的可能性，讓學生明白組成某一個點數(shù)和的算式數(shù)量越多，這個點數(shù)和出現(xiàn)的次數(shù)就會越多，和前面“可能性”的學習形成一致結(jié)果：即數(shù)量的多少決定可能性的大小。</p> <p class="ql-block"> 《植樹問題》</p><p class="ql-block">向艷老師從國慶閱兵時軍人的站隊，燈籠的排列引入植樹問題。通過小組合作、自主探究等活動讓學生探究植樹問題。</p> <p class="ql-block">探究中滲透“數(shù)形結(jié)合”的思想，在抽象中明晰“一一對應”的思想，拓展中體會數(shù)學本質(zhì)，構(gòu)建數(shù)學模型。</p> <p class="ql-block">引導學生從簡單的植樹問題，通過孩子們畫圖表述，數(shù)形結(jié)合探索出核心思路——“一棵樹配上一段間隔”的一一對應思想，最后讓學生們拓展到日常生活，讓學生學會了如何運用數(shù)學方法去解決實際問題。雖然我們課堂上來不及繼續(xù)了，但這扇窗已經(jīng)打開。</p> <p class="ql-block"> 新教師們以飽滿的熱情、扎實的專業(yè)素養(yǎng)和精心的教學設計，為學生們帶來了一堂堂生動有趣的數(shù)學課。他們用清晰的講解、巧妙的引導，帶領學生們在數(shù)學的海洋中遨游。</p><p class="ql-block"> 課堂上，學生們積極參與，思維活躍。新教師們注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。他們運用多媒體教學手段，使抽象的數(shù)學知識變得更加直觀、形象，易于學生理解和掌握。</p> <p class="ql-block">課后，數(shù)學組的老師們進行了深入的交流與研討。大家對新教師的表現(xiàn)給予了充分的肯定，同時也提出了寶貴的意見和建議。新教師們虛心聽取，認真反思，紛紛表示將以此次匯報課為契機，不斷提升自己的教學水平。</p><p class="ql-block">新進教師匯報課，是新教師成長的重要平臺，也是五年級數(shù)學組不斷發(fā)展的動力源泉。相信在全體數(shù)學教師的共同努力下，五年級數(shù)學組的教學質(zhì)量將不斷提高，為學生們的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。讓我們共同期待五年級數(shù)學組在新的征程中綻放更加絢爛的光彩！</p> <p class="ql-block">編輯:向艷</p><p class="ql-block">初審:谷英明</p><p class="ql-block">終審:楊長軍</p>