<p class="ql-block ql-indent-1">為了借鑒、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，拓寬教育視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，以提升自身學(xué)校的教育教學(xué)水平和管理質(zhì)量，靖州縣鶴山小學(xué)四個(gè)學(xué)科（數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、心理）教師代表于10月16日～18日前往長(zhǎng)沙育新小學(xué)進(jìn)行了為期3天的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在通過教育資源的整合與共享，搭建一個(gè)互動(dòng)交流、深度學(xué)習(xí)的教研平臺(tái)。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">何婷老師的課堂上，學(xué)生成了小主人，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚，發(fā)言積極。層層遞進(jìn)的教學(xué)過程中，通過對(duì)比，學(xué)生們自然而然的說出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容“三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法”，整堂課的設(shè)計(jì)條例清晰，重難點(diǎn)突出，更關(guān)注到了學(xué)生，給予學(xué)生充分的思考和展示的空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂上，胡鵬玲老師雖言語(yǔ)不多，但卻能精準(zhǔn)掌控全局。學(xué)生們成為課堂的主角，積極發(fā)言，各抒己見。在老師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生們講的多，思維能力得到充分激發(fā)，課堂氛圍活躍而不失秩序。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱暉老師針對(duì)一年級(jí)新版教材進(jìn)行細(xì)致解讀，小學(xué)階段教材的編排，教材的編寫背景，指導(dǎo)思想和目標(biāo)，編寫過程等分門別類的結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行解說，對(duì)后期教學(xué)安排有很好的指導(dǎo)性，認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李承老師帶來的《大觀念視域下單元統(tǒng)整新路徑》的講座，以《平行四邊形和梯形》為例，根據(jù)幾何知識(shí)的編排結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)《平行四邊形和梯形》占據(jù)了絕對(duì)的C位，講座中李老師講到知識(shí)的承前啟后作用，引出單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)。啟發(fā)教師有結(jié)構(gòu)地教，學(xué)生有目標(biāo)、有結(jié)構(gòu)、有關(guān)聯(lián)地學(xué)。依據(jù)結(jié)構(gòu)、生成結(jié)構(gòu)、拓展結(jié)構(gòu)、發(fā)展結(jié)構(gòu)思維， 培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 接下來是黃艷云老師給我們帶來的《觀察物體》課堂循證案例分析報(bào)告。利用AI技術(shù)，借助錄播室將優(yōu)秀的課堂全程錄下來，再導(dǎo)進(jìn)系統(tǒng)自動(dòng)生成課堂循證課例分析報(bào)告。系統(tǒng)從四個(gè)方面給出數(shù)據(jù):四個(gè)視角分析，互動(dòng)解問片段，學(xué)科問題思考，未來研究展望。從數(shù)據(jù)上可以看到整堂課的亮點(diǎn)，也可以看到不足，再加以研討進(jìn)行改進(jìn)。這個(gè)講座讓我們感受到了科技與教學(xué)融合的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，黃艷云老師的《指向素養(yǎng)的單元作業(yè)設(shè)計(jì)》講座也讓我們受益匪淺。黃老師以“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域?yàn)槔膶ｎ}講座，在整體建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的背景下，設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致，具有育人導(dǎo)向、素養(yǎng)導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。</p> 英語(yǔ)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">謝彬老師對(duì)教育教學(xué)策略的設(shè)計(jì)和運(yùn)用以及自身把握課堂，組織課堂的能力令人折服。她緊扣新課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，鮮明體現(xiàn)了大單元整體設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。這也提醒我們跳出文本知識(shí)點(diǎn)的局限，放眼全局，全方面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在錢靜老師的課堂上，她給學(xué)生展示的不僅僅是簡(jiǎn)單的色彩，更是彩色的中國(guó)，彩色的世界。正是教師對(duì)學(xué)生思維的不斷啟發(fā)，學(xué)生不僅達(dá)到的學(xué)習(xí)目的，更是跳出了教師的預(yù)設(shè)，展現(xiàn)出了不一樣的視角。在她的課堂上我們體會(huì)到了美育及文化的潛意識(shí)滲透，價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龔璐瑤老師的精彩課堂給予了我們?cè)S多啟發(fā)。她充分尊重學(xué)生，以生為本，突出學(xué)生在課堂中的主體地位。教師從旁及時(shí)地正確引導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的答案和表現(xiàn)充滿包容。這不僅開發(fā)了學(xué)生的思維，還碰撞出了即時(shí)生成的驚喜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是評(píng)課和專題講座環(huán)節(jié)，特邀請(qǐng)到了雨花區(qū)教育科學(xué)研究院英語(yǔ)教研員胡小梅老師和國(guó)培計(jì)劃講師鄧星老師。兩位專家的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，為我們一線教師提供了自我研修的方向和方法。在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中成長(zhǎng)。積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，不斷打磨自己的教學(xué)能力，讓課堂目標(biāo)落地，讓課程理念開花。</p> 科學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">任慧妮老師帶來的科學(xué)課《空氣能占據(jù)空間嗎》一課以“把紙團(tuán)丟進(jìn)水槽里，會(huì)發(fā)生什么”這一問題導(dǎo)入教學(xué)。本課經(jīng)歷了“提出問題—作出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”的過程，學(xué)生進(jìn)行了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：壓杯入水、扎孔觀察、打氣觀察，每個(gè)實(shí)驗(yàn)5分鐘，一共15分鐘，學(xué)生在這15分鐘的時(shí)間里都在認(rèn)真地觀察記錄，任老師作為課堂的引導(dǎo)者，把大多數(shù)時(shí)間交給了學(xué)生，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)都是有條不紊。整個(gè)課堂時(shí)間把控得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，最為精彩的地方則是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作到位，匯報(bào)語(yǔ)言規(guī)范，小組合作默契，課堂紀(jì)律好，可見任老師平時(shí)也是十分注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p> 心理篇 <p class="ql-block ql-indent-1">10月16日，靖州縣農(nóng)村中小學(xué)心理健康教育骨干教師能力提升培訓(xùn)，在長(zhǎng)沙市雨花區(qū)在育新小學(xué)繼續(xù)舉行，鶴山小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)代表和教師代表也參與其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">?有幸聆聽長(zhǎng)沙市雨花區(qū)育新教育集團(tuán)總校長(zhǎng)楊娜帶來的“育潤(rùn)心園，向陽(yáng)花開”講座，講座中，楊老師從新時(shí)代心理健康工作要求、打造品質(zhì)心輔中心、創(chuàng)設(shè)積極心育欄目、開辟協(xié)同育人通道、夯實(shí)基礎(chǔ)定力課程等幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了育新小學(xué)在心理健康教育方面的理念與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在短暫的休息時(shí)間后，我們迎來了第二場(chǎng)講座，講座前，主持人組織了一場(chǎng)別開生面的中醫(yī)養(yǎng)生小律動(dòng)游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">帶著愉悅的心情，我們聆聽了雨花區(qū)心理名師工作室首席名師何儉輝老師的講座。何老師從用賦能孩子學(xué)習(xí)力的角度出發(fā)，深入剖析了學(xué)習(xí)力的構(gòu)成要素以及如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)天下午，由育新小學(xué)曾湘宇老師帶來的心理健康觀摩課活動(dòng)《“對(duì)不起”先生》。曾老師雖然是一名剛剛從教兩年多的新老師，但在教姿教態(tài)，對(duì)課堂的把控上顯得十分老練。課堂上，曾老師關(guān)注到了孩子的心理成長(zhǎng)、心理彈性，給孩子提供了人際交往方式方法的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩課結(jié)束之后，何儉輝老師組織大家以曾老師的《“對(duì)不起”先生》一課為主題，進(jìn)行了一場(chǎng)真實(shí)的教研活動(dòng)。老師們就聽完本節(jié)心理健康課產(chǎn)生的疑惑之處、不足之處、欣賞之處和意見建議紛紛發(fā)表了自己的看法，大家暢所欲言，在溝通與交流中思考、成長(zhǎng)。</p> 分享交流 ?總結(jié)匯報(bào) <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的尾聲，是兩校老師的分享交流和我校老師的總結(jié)匯報(bào)。在交流過程中，教育理念貫穿始終，老師們就如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何進(jìn)行有效的班級(jí)管理等問題展開了熱烈的討論。在交流中，大家碰撞出了思想的火花，對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來是我校教師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，首先由陳明霞副校長(zhǎng)發(fā)言，她對(duì)育新小學(xué)的師生表示了誠(chéng)摯的謝意，感謝她們給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為未來的教育教學(xué)工作指明了方向。隨后由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)丁宗群老師和英語(yǔ)學(xué)科姚思怡老師進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，這次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)令她們收獲頗豐，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新的課堂模式，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，她們表示將把所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)束了在育新小學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)，心中滿是感慨與振奮。我們看到了教育的無限可能，也更加堅(jiān)定了我們的教育信念。感謝貴校為我們提供了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們定不負(fù)所望，將所學(xué)化為行動(dòng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖：丁宗群、蔣玉芬、儲(chǔ)倩云、尹慶波</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?文：韋蘢芳、覃琪、儲(chǔ)倩云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?編輯：李興旭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?一審：辛文</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?二審：田麗麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?三審：張德志</p>