<p class="ql-block"> 當(dāng)今社會，關(guān)于要不要取消英語學(xué)科的爭議一直沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有人主張英語不應(yīng)作為必修學(xué)科，而應(yīng)更加注重學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)；也有人堅(jiān)持認(rèn)為，英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻。然而，在蘇老師今天的這場講座中，不僅“暴擊”了我們的思維模式，更如同一股清流，更新了我們對英語學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">一、中學(xué)生的心理現(xiàn)狀：成長的煩惱</p><p class="ql-block"> 講座開始，蘇老師分析了當(dāng)前中學(xué)生中普遍存在的一些不良的心理現(xiàn)狀——抑郁，厭學(xué)，逆反……這些詞匯如同一個(gè)個(gè)沉重的音符，敲擊著我們的心靈。一個(gè)個(gè)生動的案例，讓我們看到了青少年成長路上所面臨的種種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)，更關(guān)乎心理和情感，也讓我們不得不深思：作為教師，該如何拯救這些處于困境中的孩子？</p> <p class="ql-block">二、英語學(xué)科的育人使命</p><p class="ql-block">? 在這樣的背景下，英語學(xué)科的育人使命顯得尤為重要。講座指出，英語不僅僅是一門語言學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力、拓展國際視野的重要途徑。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解不同國家的文化、歷史和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)全球意識和國際競爭力。通過構(gòu)建有溫度的英語課堂，可以培育學(xué)生未來社會所需的關(guān)鍵品質(zhì)，如溫暖、善良、樂觀、積極、好學(xué)、堅(jiān)韌、快樂、勤奮和獨(dú)立等。</p> <p class="ql-block">三、解讀2022年版課標(biāo)要求的核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> “要構(gòu)建有溫度的課堂，就要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用”，蘇老師說。講座中，蘇老師用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語言給我們解讀了2022年版英語課標(biāo)提出的四大英語核心素養(yǎng)，即語言能力，文化意識，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力。她詳細(xì)闡釋了如何在日常教學(xué)中融入這些素養(yǎng)的培養(yǎng)，分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功案例，為在場教師提供了深刻的啟示。</p> <p class="ql-block">四、深入解讀文本，打造核心素養(yǎng)課堂</p><p class="ql-block"> 文本是語言學(xué)習(xí)的載體，是知識與文化的寶庫，是思維與情感的搖籃。要真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科的育人價(jià)值，就要求老師要深入解讀文本，挖掘文本中的教育意義。蘇老師深入淺出地講解了文本的定義、解讀文本的目的、層次、途徑及三個(gè)維度，并結(jié)合自己在教學(xué)中實(shí)踐中的成功案例，詳細(xì)闡釋了文本解讀的八個(gè)方向，即解讀體裁、解讀標(biāo)題、解讀結(jié)構(gòu)、解讀情感、解讀價(jià)值、解讀語言、解讀背景以及解讀人物，讓我們感受到了一場視覺與聽覺的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 這場“暴擊思維”的講座，讓我們對英語學(xué)科有了更加深入和全面的認(rèn)識，對文本解讀有了更加細(xì)致的理解。同時(shí)，也讓我們切實(shí)體會到，作為新時(shí)代的教師，我們不能再用昨天的知識教今天的孩子去面對明天。要想培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須先提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，這既是挑戰(zhàn)也是個(gè)人成長的機(jī)遇。</p> <p class="ql-block">撰寫：馬雪寧 段瑩瑩</p><p class="ql-block">?初審：劉海</p><p class="ql-block">?終審：劉潔文 梁薇</p>