<p class="ql-block"> 為加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作，提升我省初中語文教研員和骨干教師的教學指導能力，2024年10月16-18日，省教研院在梅州市舉辦了2024年廣東省初中語文學科教研員能力提升研修活動。廣東省基礎(chǔ)教育初中語文教研基地（河源）部分核心成員和教研員、骨干教師共15人參加了本次活動。</p> 壹 <p class="ql-block"> 本次活動分四個階段。參會老師聆聽了四節(jié)現(xiàn)場研討課和18個教學設(shè)計分享，我市省級基地成員黃瓊老師在活動中分享了《阿長與山海經(jīng)》教學設(shè)計，基地顧問、東源縣清平中學張燕麗副校長和黃瓊老師分別執(zhí)教了兩個課時的雙師課堂《背影》現(xiàn)場展示課。兩位老師巧妙地運用了國家中小學智慧教育平臺的資源，采用切片式的教學方式，將平臺上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容融入到自己的教學中，讓學生們可以聽到來自平臺上的專業(yè)老師對《背影》這篇文章深入淺出的精彩講解。黃瓊老師和張燕麗老師則作為輔導老師，實時關(guān)注著學生的學習狀態(tài)，隨時為他們答疑解惑，幫助他們更好地掌握知識、提升能力。這種線上與線下相結(jié)合的教學方式，顯著提升了學生們的學習效率。兩位老師的現(xiàn)場課得到了參會老師的一致肯定，認為這種靈活運用的雙師課堂教學方式，不僅豐富了教學內(nèi)容，還為學生創(chuàng)造了一個更加高效、互動、個性化的學習環(huán)境。</p> 貳 <p class="ql-block"> 馮善亮老師點評了兩位老師的課堂教學，認為兩位老師在進行雙師課堂教學中不盲目照搬平臺資源，而是結(jié)合實際對平臺資源進行截取、改造，符合優(yōu)質(zhì)資源“點點用、改改用”的要求，充分考慮了學生的實際情況。他提醒老師們，智慧教育平臺既是供一線教師研究并提升自我的學習平臺，也是供普通老師備課的資源平臺，在開展雙師課堂教學時教師要考慮怎樣組織好學生的活動，希望老師們能將這次培訓的內(nèi)容真真切切地帶回去，帶領(lǐng)老師們用好智慧教育平臺資源。</p> 叁 <p class="ql-block"> 深圳市光明新區(qū)中學語文教研員劉小華老師和韶關(guān)市黃子文老師以及梅州市五華縣華新中學的陳廣宏老師、廣東梅縣外國語學校的張如瑾老師，就課堂觀摩中的所見所感，分享了他們獨到的思考與見解。</p> 肆 <p class="ql-block"> 在三天的研修活動中，參會老師分小組研討了黃瓊老師和張燕麗老師的教學設(shè)計，提出了改進意見；聆聽了首都師范大學教師教育學院蔡可教授帶來的《信息化與語文教學融合的路徑與方法》講座。蔡教授從當下教育結(jié)構(gòu)的變化強調(diào)了信息化教學的必要性，詳細闡述了利用國家中小學智慧平臺進行教學的實施策略。</p> END <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：黃燕婷 賴思 張秀勤</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：黃燕婷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：駱偉山</p>