一、教材分析<div>本課是在前面幾課使用顯微鏡觀察生物細(xì)胞的基礎(chǔ)上，將指導(dǎo)學(xué)生觀察水中微小的生物形態(tài)和行為，繼續(xù)豐富學(xué)生對(duì)微小世界的認(rèn)知，充盈對(duì)生命世界的感知。主要有以下活動(dòng)：</div><div>1. 培養(yǎng)水中微小的生物</div><div>2. 制作微小生物的裝片</div><div>3. 觀察水中微小的生物</div> 二、課堂反思<div>活動(dòng)一：培養(yǎng)水中微小的生物</div><div>只有在顯微鏡下看到活的、會(huì)運(yùn)動(dòng)的微小生物才能讓學(xué)生感受到一個(gè)個(gè)真正的、鮮活的生物體的存在，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的積極性。在準(zhǔn)備材料的時(shí)候，老師可以直接到學(xué)校水池取水，也可以和學(xué)生一起培養(yǎng)水中的微小生物。為了讓學(xué)生觀察到更多的微小生物，我是先采集了學(xué)校水池面上的水，然后加上干草進(jìn)行培育，放置一周多的時(shí)間，上課時(shí)用正好。上課時(shí)學(xué)生對(duì)水槽的水很好奇，在一定程度上激起了學(xué)生的探索欲，為后續(xù)課堂做好鋪墊。</div> 活動(dòng)二：制作微小生物裝片<div>制作生物裝片在觀察洋蔥細(xì)胞一課已經(jīng)學(xué)過(guò)，細(xì)胞裝片制作的成功與否直接影響學(xué)生觀察的結(jié)果?；顒?dòng)前需要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)制作裝片的過(guò)程，為了能更好地觀察，可以在載玻片上放置適量的脫脂藥棉、干凈毛筆上的毛等，課上我沒(méi)有用這個(gè)，大家可以試試。放置蓋玻片時(shí)，學(xué)生容易放偏，讓裝片產(chǎn)生氣泡，需要提醒學(xué)生輕輕蓋上。</div> 活動(dòng)三：觀察水中微小生物<div>這一活動(dòng)學(xué)生很感興趣，但會(huì)忘了記錄，需要提醒學(xué)生養(yǎng)成邊觀察邊記錄的好習(xí)慣，并對(duì)照資料識(shí)別常見(jiàn)微小生物的名稱(chēng)?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)觀察到很多的生物，但由于老師提供的資料不是很充足，導(dǎo)致他們自己都不清楚是否有觀察到，老師們可以準(zhǔn)備更多的生物資料，便于學(xué)生對(duì)比觀察。小伙伴將觀察的微生物錄下來(lái)，制作成視頻，更能激起學(xué)生的探究欲。</div> 三、愛(ài)牛材料反饋<div>本課的材料完全可以用前面幾課的材料：便攜式顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、吸水紙，每次做裝片，學(xué)生很費(fèi)吸水紙，是否能提供2份；載玻片的紙盒很容易散架，在整理上不是很方便，可以?xún)?yōu)化。</div>