一實小2024年秋新進(jìn)教師匯報課紀(jì)實

珊珊兒

一年好景君須記 正是教學(xué)教研時為了進(jìn)一步了解新進(jìn)教師的教學(xué)風(fēng)格和水平，促進(jìn)全校教師之間的交流與合作，幫新進(jìn)教師更快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊伍素質(zhì)。根據(jù)教導(dǎo)室工作安排，在10月21日上午開展了數(shù)學(xué)學(xué)科＂新進(jìn)教師匯報課＂活動，為老師們提供了展示交流的學(xué)習(xí)平臺。 ＂數(shù)學(xué)蹇晶名師工作室＂主持人蹇晶致開幕辭，她強(qiáng)調(diào)了此次活動對于培養(yǎng)優(yōu)秀年輕教師的重要性，并鼓勵所有參與者以開放的心態(tài)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。相信今天的課程，一定會讓我們大開眼界，受益匪淺。 聚焦課堂精彩演繹數(shù)學(xué)組三位授課教師經(jīng)過前期充分準(zhǔn)備，教研組內(nèi)精心打磨。課堂上，老師們形式多樣，教學(xué)融合，學(xué)生們主題探究，積極發(fā)言，學(xué)有所獲。讓我們一睹他們上課的風(fēng)采吧！ 01 官靜文老師《比大小》一年級的學(xué)生活潑好動，對具體形象的事物感興趣，官老師為我們帶來《比大小》這一課教學(xué)，課堂上注重情境引入，使得整堂課氛圍極佳，運(yùn)用主題圖，設(shè)計合理，化復(fù)雜為簡單。當(dāng)有多種水果擺在學(xué)生面前時，＂一種一種＂考慮，是化復(fù)雜為簡單的思想的運(yùn)用。新穎有趣的課件以及游戲的精心設(shè)計使得本堂課活潑生動，多樣的評價語言使課堂不再干篇一律，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維，表達(dá)能力，多讓學(xué)生說說，“你是怎么想的?”注重培養(yǎng)學(xué)生思考的過程。 02 張美瓊老師《平行與垂直》張老師首先引出直線的概念，既復(fù)習(xí)了直線的有關(guān)知識，又為探究新知做了鋪墊，通過視頻播放生活中的平行線和直線，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生根據(jù)自己豐富的想象先找出兩條直線，并畫在事先準(zhǔn)備好的白紙上。挑出比較有代表性的圖，讓學(xué)生分組討論得出一些關(guān)于平行、相交和垂直的結(jié)論，再由老師引導(dǎo)，得出概念。課堂上讓學(xué)生有較多的動手操作時間，從而加深對“平行與垂直”的理解，思路清晰，重點(diǎn)突出，很快突破難點(diǎn)。 03 黃暢玉老師《圓的認(rèn)識》在黃老師《圓的認(rèn)識》的課堂上，知識的探索之旅悄然開啟。黃老師以巧妙的課前律動導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對圓的好奇心，通過直觀的教具展示和生動的圖形示例，清晰地呈現(xiàn)出圓的特征。學(xué)生通過摸一摸、折一折、畫一畫、量一量、比一比、找一找等活動，在小組合作學(xué)習(xí)中交流、探究，在動手操作中體驗、感悟，最終得出圓的有關(guān)特征，掌握了畫圓的技能，培養(yǎng)了孩子們自主學(xué)習(xí)、動手實踐的能力。 說課反思磨煉提升課堂磨煉促提升，反思研討共成長。?匯報課后，三位老師先后說課，分別圍繞教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等方面闡述了自己的授課思路，并根據(jù)課堂完成效果和學(xué)生表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)反思，真正體現(xiàn)了教有所思，教有所獲。 評課議課共研共進(jìn)高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。汪永祥老師肯定了老師們扎實的基本功，用心鉆研教材的態(tài)度，同時也對課堂中出現(xiàn)的問題提出了建議。一、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。 三位教師注重互動性設(shè)計，通過生活中實例或故事激趣引入新知識，成功吸引學(xué)生的注意力。二、滲透符號意識，讓學(xué)生感受到符號的合理性和簡潔性。 教學(xué)過程中呈現(xiàn)多種教學(xué)方法，滿足了不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求，有效提高了課堂教學(xué)的效果。三、培養(yǎng)動手操作，自主探索能力。 教師引導(dǎo)學(xué)生以動手操作為基礎(chǔ)，探索和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生不僅掌握了知識和技能，體驗了操作活動的價值，還有效積累了數(shù)學(xué)教學(xué)活動經(jīng)驗。四、合理運(yùn)用生活素材，凸顯其教學(xué)價值。 把素材作為引發(fā)學(xué)生探究，促進(jìn)學(xué)生思考，加深學(xué)生感悟的有效載體。 老師們也暢所欲言，群策群力，對課堂上的閃光點(diǎn)給予高度贊揚(yáng)，同時也點(diǎn)明了有待改進(jìn)之處。 　教學(xué)似登山，不在一朝夕。一堂課的呈現(xiàn)，一群人的智慧！此次活動的開展既展示了“虔誠傾聽、合作探究、自信對話、多元發(fā)展”的課堂理念，也是一次思維碰撞、研討交流的良好契機(jī)，更為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。