用好統(tǒng)編教材，傳承革命文化——“找準(zhǔn)教學(xué)靶向實現(xiàn)素養(yǎng)進階”課堂教學(xué)研討活動

蔡

教育之美在生長，教學(xué)之美在課堂。為了全面推進教育改革，落實《“學(xué)在瑤?；盍逃笔笮袆?.0版實施意見》，引導(dǎo)教師踐行課標(biāo)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，2024年10月22日（周二）上午，在合肥市馬崗實驗小學(xué)（南區(qū)）科技樓報告廳，開展了“用好統(tǒng)編教材，傳承革命文化”專題研討會暨“找準(zhǔn)教學(xué)靶向?qū)崿F(xiàn)素養(yǎng)進階”課堂教學(xué)研討活動（"深耕課堂"系列活動26)。 合肥市瑤海區(qū)小學(xué)語文教研員鄭玉茹，合肥市馬崗實驗小學(xué)教育集團校長薛文銀，合肥市黃曉靜教育名師工作室、巫乃剛教育名師工作室和瑤海區(qū)小學(xué)語文骨干教師聯(lián)盟第三片區(qū)全體教師參加了此次活動。 課例展示 　　“天下興亡，匹夫有責(zé)?！边@句古訓(xùn)在合肥市巫乃剛工作室的黃淑云老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》（第二課時）中得到了生動的詮釋。黃老師巧妙地以“中華不振”的歷史現(xiàn)象為切入點，通過“再講周恩來”“敬周恩來”“效周恩來”的任務(wù)驅(qū)動模式，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，促進知識的積累。 課程設(shè)計緊扣單元語文教學(xué)的核心要素，循序漸進，從課內(nèi)延伸至課外，學(xué)生在自主交流與學(xué)習(xí)中，對文本的理解得以深化。課程尾聲，黃老師巧妙地引入現(xiàn)當(dāng)代科技與生活的巨大變遷，這不僅是對課程內(nèi)容的拓展與升華，更是對少年讀書意義的深刻揭示，使學(xué)生在感悟歷史的同時，對未來充滿期待。 　　“‘葡萄美酒’一絕，便是無瑕之璧。”合肥市黃曉靜工作室的劉銀銀老師帶來的課例就是這塊“無瑕之璧”——《涼州詞》。從單元主題“家國情懷”引入，“知意”“入畫”“悟情”，劉老師的課程可謂字字入目，聲聲入耳。邊讀邊悟，以詩解詩，讓整堂課充滿了濃濃的詩味。實際案例的展示，更是將古詩、資源與保家衛(wèi)國的情感實現(xiàn)了完美的整合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的文化自信心，也增加了“家國情懷”的歸屬感。 專題講座 　　合肥市錦城小學(xué)校長、合肥市巫乃剛工作室主持人巫乃剛老師帶來的講座《從毛主席詩詞讀懂革命文化課文》，展現(xiàn)了中國波瀾壯闊的革命歷程和毛主席的博大胸襟。巫老師以不同階段的毛主席詩詞講述了革命文化在不同階段的形成、豐富、成熟。更再次提醒了全體老師“不忘初心、牢記使命”，新時代要培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人。 交流碰撞 　　相觀而善之謂摩。教無涯，研亦無盡。首先進行點評的是合肥市和平小學(xué)的洪雪琴校長，她強調(diào)革命文化傳承與語文素養(yǎng)提升的深度融合，通過革命文化的學(xué)習(xí)促進學(xué)生語言、思維、情感等多方面素養(yǎng)的全面提升。接著兩位工作室成員馮燕、徐蘭老師分別從核心素養(yǎng)為出發(fā)點，用任務(wù)群統(tǒng)整課程組織形式，課堂教學(xué)的完整性，誦讀中的情感體悟等角度表達了對于這節(jié)課的肯定。 活動總結(jié) 　　活動的尾聲，瑤海區(qū)小語教研員鄭玉茹做了總結(jié)，高度贊揚了兩位老師的課堂和巫老師的講座。立足于課堂，不僅修教師，更關(guān)注學(xué)生在課堂中言語品質(zhì)的展現(xiàn)和發(fā)展，關(guān)注課堂語言支架活動設(shè)計和更好更深的思維活動，一切都是為孩子們做得更好！最后，全場小語老師們齊誦《沁園春?雪》，感受語言的精神之美和力量感。 一路耕耘一路高歌，篤定目標(biāo)踔厲奮發(fā)，聚焦核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)專業(yè)水平，瑤海的教育之花定會愈發(fā)燦爛！ 活動主持：戴偉圖：趙梅梅文：蔡莉莉審核：鄭玉茹