滋根心系女童教師護(hù)蕾成長(zhǎng) ——雷大初中開展女童性健康教育側(cè)記

荷塘月色

暑假期間，我們雷大初中的王小霞、朱紅艷、王婷婷、李亞亞、陳翻過(guò)一行5人參加了中國(guó)滋根開展的對(duì)鄉(xiāng)村女童性健康教育的培訓(xùn)會(huì)，感慨良多。深知這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)農(nóng)村7~9年級(jí)的住校女童和留守女童開展的必要性。通過(guò)開展性教育課程，幫助女童掌握必要的青春知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，聯(lián)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)，各盡其責(zé)。合力為青春期女童健康成長(zhǎng)提供安全、友好、包容、支持的環(huán)境，應(yīng)該是我們義不容辭的責(zé)任。 策劃篇 朱紅艷老師組織討論方案 　實(shí)施方案形成 　　開學(xué)初，在學(xué)校的大力支持下，我們馬不停蹄的對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了商議、策劃、分工、審核。最終形成了切實(shí)可行的操作方案。本著早了解、早受益的目的，對(duì)全校115名女童全方位的授課。文化課可以缺席，但這種課堂絕不能缺席。因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生大部分對(duì)性騷擾和性侵害沒有概念，也沒有自我防護(hù)意識(shí)。所以我們要重點(diǎn)加強(qiáng)在校女童的性教育和安全教育。對(duì)每個(gè)專題我們都有明確的分工，向?qū)W生全面系統(tǒng)的闡述相關(guān)知識(shí)。輕松自如的課堂、融洽和諧的氣氛，很受同學(xué)們的歡迎。在一定程度上填補(bǔ)了目前學(xué)校和家庭教育的盲區(qū)，解決了生理輔導(dǎo)不知如何講或難以啟齒的問題，這對(duì)幫助女童提升自我認(rèn)知，促進(jìn)身心健康發(fā)展，預(yù)防和維護(hù)社會(huì)安定都具有正向，積極意義。 授課篇 　　王小霞老師授課《我從哪里來(lái)？》 王婷婷老師分享懷孕經(jīng)歷 　　8月30號(hào)，我校的女童性健康教育從我主講的《我從哪里來(lái)？》專題一拉開了序幕。按照培訓(xùn)老師的要求，我也是依樣畫葫蘆。把三個(gè)年級(jí)的115個(gè)女童進(jìn)行了打亂分組，形成了12個(gè)小組，每個(gè)小組產(chǎn)生一個(gè)小組長(zhǎng)，進(jìn)行活動(dòng)的組織及作業(yè)的收交。課堂采用PPT課件的展示引導(dǎo)及學(xué)生的相互交流展開。出乎我意料的是，這幫孩子一點(diǎn)兒都不怯場(chǎng)。對(duì)我“從哪里來(lái)的？”的問題回答更是五花八門。說(shuō)父母的回答有：“超市買的”、“充話費(fèi)送的”、“糞坑撿的”……輕松融洽的氣氛給本堂課開了一個(gè)好頭。接著我從科學(xué)的角度展開4個(gè)活動(dòng)：生命的孕育：我是怎么形成的？肚臍的秘密：我和媽媽緊緊相連；媽媽的不易：懷寶寶是怎樣的體驗(yàn)；呱呱墜地：母親分娩的辛苦與偉大?；顒?dòng)中我還邀請(qǐng)了王婷婷老師分享了她在懷孕過(guò)程中的感受體驗(yàn)。從孩子們的眼神中讀出了她們對(duì)孕媽媽的理解，從對(duì)自己胸前抱書包彎腰拾東西的舉動(dòng)中，切身體會(huì)到了孕媽媽的艱辛、不易與偉大。這種敬仰之情是不言而喻的，所以延伸活動(dòng)中感恩父母的孕育和養(yǎng)育之恩能順利有效開展就是水到渠成的了。有個(gè)同學(xué)在談到自己媽媽辛苦不易的時(shí)候還流下了感動(dòng)的淚水，聽著他們參差不齊的聲調(diào)唱出《媽媽的吻》時(shí)，我已潸然淚下，因?yàn)槲蚁氲搅宋?0多歲仍在田間地頭辛苦勞作的母親。 　　課后給孩子們布置了作業(yè)：給爸爸媽媽寫一封信，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。第二天，我的辦公桌上堆起了大小不一的一沓紙。有單純寫對(duì)這節(jié)課的感受及對(duì)爸媽的辛苦作理解與贊美的；也有在同張紙上和爸媽交流互動(dòng)，得到了爸媽的理解、贊賞與認(rèn)可的……只言片語(yǔ)中，我讀出了孩子們的真誠(chéng)與善良。更多的想到了滋根教育關(guān)愛女童性健康教育課開展的意義。突然我也想到了張桂梅校長(zhǎng)，她為了大山女童的成長(zhǎng)付出的是一生的心血。無(wú)論是滋根教育的創(chuàng)辦者，還是張桂梅校長(zhǎng)，他們都是大寫的人，都是新時(shí)代最可愛的人。在教育這塊肥沃的土壤上樹起了一面面不朽的豐碑。 　　李亞亞老師授課《青春期的變化》 王婷婷老師授課《你好，我的月經(jīng)朋友》 　　陳翻過(guò)老師授課《青春期的情感》 　　朱紅艷老師授課《與情緒做朋友》 　　老師們的各個(gè)專題都在有條不紊的進(jìn)行著。孩子們對(duì)周五的女童教育課是蠻期待的，有種迫不及待的感覺。在我們一起閑聊時(shí)，婷婷老師說(shuō)：“有一天，她班有個(gè)女同學(xué)在周記本中夾了個(gè)紙條，上面這樣寫到：我的媽媽在外地打工，父母從來(lái)沒有給我講過(guò)生理知識(shí)，學(xué)校開展的這項(xiàng)活動(dòng)我非常的喜歡。讓我知道了女生和男生的生理差異，還讓我明白了在與他人交往時(shí)要保護(hù)好自己。我要努力成為一個(gè)自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的人?！笨梢姾⒆觽兪嵌嗝吹奶拐\(chéng)，在課堂中汲取了許多有益的東西，作為老師，感到由衷的欣慰，這就是教育的力量。沒有什么比孩子的成長(zhǎng)更幸福的事了。 王小霞老師授課《校園期凌與校園暴力》 　　“未覺池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲?！睍r(shí)間過(guò)的真快，我的第六個(gè)專題《校園欺凌與校園暴力》在孩子們的期盼中到來(lái)了。這次的感覺與之前迥乎不同，首先在孩子們的掌聲中開啟了本節(jié)課之旅，還發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神比之前更有光了。當(dāng)我問到“給同學(xué)起綽號(hào)算校園欺凌嗎？”她們異口同聲的回答“不算”，唉喲，這下可麻煩了，我覺得這節(jié)課太重要了。于是我提出了三個(gè)問題：什么是校園欺凌？為什么有校園欺凌？遇到校園欺凌我們?cè)撛趺崔k？今天我們就解決這三個(gè)問題。孩子們異常興奮，互動(dòng)、回答、交流，參與的積極性可高了。至今覺得課堂有種意猶未盡之感。 　　愉快的課堂結(jié)束了，但我也沒忘記給她們留作業(yè)。既然校園欺凌這樣可怕，我們應(yīng)對(duì)它堅(jiān)決說(shuō)“不”，課下根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)制作一份向校園欺凌/暴力說(shuō)“不”的海報(bào)做宣傳，抵制校園欺凌，人人有責(zé)。瞧！孩子們多有才，圖文并茂的主題海報(bào)讓人有耳目一新的感覺。似乎看到了她們個(gè)個(gè)是“鐵肩擔(dān)道義，妙手繪藍(lán)圖”的小衛(wèi)士。欣慰之情、自豪之感油然而生。 總結(jié)篇 　　課程還未結(jié)束，活動(dòng)還在繼續(xù)，驚喜仍在上演……待續(xù)！