<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飄香。10月22日，在寧武縣教育科技局的組織下，在呂利云校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，寧武縣西關(guān)小學(xué)迎來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的語(yǔ)文名師在線培訓(xùn)活動(dòng)，為廣大語(yǔ)文教育工作者帶來(lái)了一場(chǎng)智慧與靈感交織的盛宴。讓我們一同回顧這場(chǎng)精彩的培訓(xùn)之旅，感受語(yǔ)文教學(xué)的魅力與力量。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)幕式</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)由楊淑英老師的一首《不忘初心》拉開(kāi)帷幕。</p><p class="ql-block"> 接下來(lái)，安耀青局長(zhǎng)進(jìn)行了講話，感謝名師在線工作室專(zhuān)家到我縣調(diào)研指導(dǎo)，安局長(zhǎng)指出，?新課標(biāo)體現(xiàn)的是國(guó)家教育意志，是國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，加強(qiáng)自身能力的提升特別重要，教師需要學(xué)習(xí)，更需要終身學(xué)習(xí)，教育是一場(chǎng)愛(ài)的修行，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 呂利云校長(zhǎng)為此次培訓(xùn)致開(kāi)幕辭，很榮幸能與大家共同探討教育的發(fā)展與創(chuàng)新，向在百忙之中專(zhuān)程到我校蒞臨指導(dǎo)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，致辭強(qiáng)調(diào)各位專(zhuān)家對(duì)此次的教研主題既有深厚的理論造詣，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各位教職工要珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把此次教研中的成果收獲充分運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，不斷推動(dòng)我校教研成果轉(zhuǎn)化，并預(yù)祝此次培訓(xùn)能夠取得圓滿成功。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張亞方主任主要介紹了教育數(shù)字化背景下區(qū)域融合教研范式研究課題的背景、意義，以及未來(lái)的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專(zhuān)題講座</b></p> <p class="ql-block"> 廣東省教育研究院教研室教研員楊建國(guó)教授帶來(lái)了題為《結(jié)合課標(biāo)精神，落實(shí)修訂版教材要求，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)》的講座。聚焦新修訂統(tǒng)編教材的變化，提出了針對(duì)性的教學(xué)建議，鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 楊教授提出，老師們應(yīng)認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的本質(zhì)，堅(jiān)定立德樹(shù)人、以文化人的教書(shū)育人方向，清楚基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，以新課標(biāo)為根，開(kāi)展新教材的研究與教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 接著，楊教授細(xì)剖新教材修訂的變化之處和落實(shí)要點(diǎn)，帶領(lǐng)老師們領(lǐng)會(huì)教材編者意圖，提醒老師們?cè)趯?shí)踐新教材教學(xué)中，應(yīng)立足新課標(biāo)精神，穩(wěn)中求進(jìn)、腳踏實(shí)地、化繁為簡(jiǎn)，在教材指引下，遵循學(xué)生學(xué)情，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法，同時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的閱讀指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，楊教授也提醒老師們?cè)诮虒W(xué)上要立足語(yǔ)文基本訓(xùn)練點(diǎn)，緊扣“字詞句篇、語(yǔ)修邏文”八字要訣，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、作的基本技能，讓學(xué)生練就一身真功夫。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課例展示</b></p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)是由白雪芬老師執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》，這篇課文極富兒童情趣，是一首優(yōu)美的兒歌，文字既排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)充滿兒童情趣。</p> <p class="ql-block"> 白老師整堂課教學(xué)流暢自然，條理清晰，她運(yùn)用形象直觀的多媒體課件教學(xué)，拉進(jìn)了文本與學(xué)生之間的距離， 隨著視頻朗讀響起和畫(huà)面的展現(xiàn)，讓孩子似乎真正地走進(jìn)了雪地之中，情不自禁地歡呼著:“下雪了，下雪了!”</p> <p class="ql-block"> 黑板上貼“小雞、小鴨、小狗、小馬”和簡(jiǎn)筆畫(huà)“竹葉、梅花、楓葉、月牙”的實(shí)物展示，讓課堂生動(dòng)而有趣。 孩子們?cè)诎桌蠋煹膸ьI(lǐng)下，用不同的朗讀方式，來(lái)表達(dá)著自己此時(shí)此刻愉悅的心情和對(duì)小雞、小鴨、小狗和小馬高超畫(huà)技的贊賞。</p> <p class="ql-block"> 白老師讓學(xué)生提出問(wèn)題：小青蛙為什么沒(méi)參加？繼而引出冬眠的小知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 師生合作一起，動(dòng)一動(dòng)，唱一唱《雪地里的小畫(huà)家》，將課堂氣氛推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 在當(dāng)堂檢測(cè)中，孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極的回答著老師提出的問(wèn)題，個(gè)個(gè)對(duì)答如流，老師和孩子們用“棒、棒、你真棒，拿出一枚小徽章送給你”這樣獨(dú)特的鼓勵(lì)方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 小組合作中，引入了其他小動(dòng)物的腳印，讓同學(xué)們展開(kāi)想象：其他小動(dòng)物畫(huà)了什么腳?。客卣沽撕⒆觽兊乃季S。最后，白老師推薦了四本關(guān)于動(dòng)物的課外閱讀書(shū)，激發(fā)了大家閱讀課外文學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)是由崔云宏教授執(zhí)教的《圓明園的毀滅》。崔教授從課題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生想到了它昔日的輝煌，想到了它被毀后的廢墟，這樣一座完美著名的皇家園林卻被侵略者無(wú)情的毀滅了。正像文中所說(shuō)，“圓明園的毀滅不僅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”</p> <p class="ql-block"> 激情的導(dǎo)入，首先使學(xué)生一開(kāi)始就在思想上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，能迅速地融入到課文內(nèi)容中去，并順利進(jìn)入圓明園被毀滅部分的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 崔教授以反復(fù)朗讀為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)和活動(dòng)的推動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行深入理解，通過(guò)交流來(lái)深化閱讀體驗(yàn)，在閱讀中領(lǐng)悟深層含義。</p> <p class="ql-block"> 崔教授在授課中穿插著學(xué)法指導(dǎo)，如何深刻地理解一句話，不僅要聯(lián)系上下文，還要理解當(dāng)時(shí)的歷史背景，這樣理解才能更透徹、更具體。崔教授用豐富的知識(shí)，富有魅力的語(yǔ)言，富有魔法的聲音始終吸引著孩子們，讓他們明白當(dāng)時(shí)清政府的腐敗、無(wú)能，圓明園中大量的財(cái)物被掠奪。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)閱讀鏈接，結(jié)合相關(guān)資料，體會(huì)愛(ài)國(guó)情。齊讀《少年中國(guó)說(shuō)》，提出問(wèn)題，天下興亡，誰(shuí)的責(zé)任？激發(fā)孩子們的責(zé)任心，孩子們大聲回答：“我的責(zé)任?。?！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>說(shuō)課、評(píng)課</b></p> <p class="ql-block"> 課后，白老師進(jìn)行了說(shuō)課，對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。課堂任務(wù)使每個(gè)同學(xué)都成為一個(gè)探險(xiǎn)家，完成三個(gè)任務(wù)：入情入境讀、拓展冬眠、創(chuàng)作雪中畫(huà)。最后要反思，孩子們從這堂課能收獲什么？</p> <p class="ql-block"> 崔教授也對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。他指出：課文的核心目標(biāo)都體現(xiàn)在課后習(xí)題，課后習(xí)題使用好了，課文的教學(xué)價(jià)值就出來(lái)了。</p> <p class="ql-block"> 李俐主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。李主任指出，要考慮教材的目標(biāo)，大道至簡(jiǎn)，任務(wù)要少。要多讀課文，品析語(yǔ)言，感受魅力，重視梳理的過(guò)程，教會(huì)學(xué)生提取信息，舉一反三。</p> <p class="ql-block"> 最后，崔教授進(jìn)行了總結(jié)：教育就是用一片云推動(dòng)另一片云，用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，教師通過(guò)自身的言行、品德、價(jià)值觀等，去感染和啟發(fā)學(xué)生，如同云朵之間輕柔地推動(dòng)，是自然且具有深遠(yuǎn)影響的互動(dòng)過(guò)程，重點(diǎn)在于靈魂的喚醒和精神的引領(lǐng)。相信所有的老師都能夠打造更高質(zhì)量的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 美好的一天很快結(jié)束。教學(xué)是一條無(wú)止境的道路，研究也是永無(wú)止境的。通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們相信，只有不斷砥礪前行，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。未來(lái)，我們將繼續(xù)參加更多的教研活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。</p> <p class="ql-block"> 撰稿人：葛娟 王志宏</p>