??果果美術(shù)——秋日計(jì)畫(huà)—戶(hù)外寫(xiě)生

蘭子

秋意正濃正是秋日寫(xiě)生的好時(shí)節(jié)為了開(kāi)闊孩子們的視野進(jìn)一步親近大自然 感受人與自然的和諧相處發(fā)現(xiàn)秋天的美。果果美術(shù)組織孩子們進(jìn)行了一次“秋日計(jì)畫(huà)”的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子們和老師在互動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè) 讓師生情更緊密，讓孩子們的生活更加豐富而難忘，讓孩子感受到秋天濃濃的氣息。 　　金色的秋天，給人無(wú)限的浪漫遐想!我們背起小畫(huà)板，拿起畫(huà)筆來(lái)一場(chǎng)與大自然的浪漫對(duì)話(huà)，在這個(gè)最美的季節(jié)，“賞秋景，聽(tīng)秋聲，感秋意”，每一片落葉，每一絲秋風(fēng)，每一片飄落的花瓣都是孩子們藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源，“自然美育課堂”是藝術(shù)教育的必修課! 秋高氣爽的清晨，老師在孔雀公園正門(mén)口等著孩子們的到來(lái)，迫不及待的想開(kāi)始我們的期待已久戶(hù)外寫(xiě)生活動(dòng)…… 愉快的玩耍，釋放孩子們的天性，讓孩子們沉浸在玩中學(xué)，學(xué)中玩的自然課堂當(dāng)中。 戶(hù)外寫(xiě)生的樂(lè)趣，是孩子們收獲秋天的第一張生活的美照，也是給孩子們保留回憶的方式，讓孩子們和美景都留在鏡頭里…… 快來(lái)欣賞孩子們的時(shí)尚大片吧… 認(rèn)真是我們的標(biāo)配，孩子們的畫(huà)筆在紙上跳躍，將眼前的美景轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面，在寫(xiě)生過(guò)程中，孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著景物，試圖用畫(huà)筆捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)。孩子們的眼神里閃爍著對(duì)美的追求和對(duì)知識(shí)的渴望，讓人感受到一種純真與美好。這種專(zhuān)注和熱情讓我回想起自己的童年時(shí)光，也讓我對(duì)孩子們的未來(lái)充滿(mǎn)了期待。寫(xiě)生是孩子們認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)內(nèi)心的一種方式。 我們用不同的方式方法去表現(xiàn)秋天的景，花，蘆葦……?????????? 一、秋之景色（重彩、碳鉛、馬克筆） 二、秋之蘆葦（碳筆+色粉） 三、秋日“繪”花（線(xiàn)描+馬克筆） 來(lái)看看我們秋日的作品吧 一、秋之景色（馬克筆、重彩、碳鉛） 1.林間小路（馬克筆）素描班周日12:00~14:00 12歲以上 課堂總結(jié)：1.觀察大自然的變化，結(jié)合大自然的規(guī)律，繪畫(huà)出自己喜歡的秋日美景。2.學(xué)習(xí)近中遠(yuǎn)關(guān)系。3.學(xué)習(xí)大中小對(duì)比關(guān)系。4..根據(jù)自己的想法繪畫(huà)出自己喜歡的林間小路風(fēng)景，讓畫(huà)面變得更加靈動(dòng)。不足：1.作品中小路近大遠(yuǎn)小的關(guān)系沒(méi)有表現(xiàn)的很明確。2.繪畫(huà)時(shí)顏色還是比較局限，可以更換各種顏色來(lái)繪畫(huà)出一幅林間小路的景色。 2.秋之景色（重彩）素描班周六15:00~17:00 11歲以上 課堂總結(jié)：我們用油畫(huà)棒的形式表現(xiàn)了秋天的景色，孩子們重彩的疊加非常不錯(cuò)，重點(diǎn)給孩子們講解了在外出畫(huà)畫(huà)時(shí)，一定要找不同的角度，繪畫(huà)重彩風(fēng)景時(shí)，要畫(huà)出風(fēng)景當(dāng)中的近，中，遠(yuǎn)景的構(gòu)成.整個(gè)作品當(dāng)中顏色的搭配比較艷麗，這次戶(hù)外寫(xiě)生背景顏色搭配比春季寫(xiě)生進(jìn)步了很多，沒(méi)有了上次的固有思維，整個(gè)天空的顏色搭配比較漂亮！不足：在繪畫(huà)樓房時(shí)可以涂上顏色再去添加窗戶(hù)，這樣整個(gè)畫(huà)面會(huì)比較的結(jié)實(shí)，這次的作品建筑看著比較單薄，也是下次戶(hù)外寫(xiě)生要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。 3.蜿蜒小路（重彩）素描班周日17:00~19:00 11歲以上 課程總結(jié)1.欣賞林間小路的美景，利用同類(lèi)色、鄰近色，用油畫(huà)棒描繪出草坪，樹(shù)木，小路和天空構(gòu)成的自然美景;2.發(fā)揮自己的想象，通過(guò)學(xué)習(xí)的同類(lèi)色、鄰近色、前景一一中景一后景，對(duì)景色可自行進(jìn)行色彩搭配;.3.重彩油畫(huà)棒最大的特點(diǎn)就是質(zhì)地柔軟，油性比較大，畫(huà)起來(lái)較輕松，有著很好的著色能力，同時(shí)疊涂營(yíng)造畫(huà)面視覺(jué)沖擊力，營(yíng)造立體感、肌理感。4.同學(xué)們細(xì)心刻畫(huà)，認(rèn)真造型，并且了更多的細(xì)節(jié)和色彩的變化。不足作品當(dāng)中相同的角度比較多，角度多變會(huì)更好 4.素描風(fēng)景（碳鉛）素描班周日10:00~12:00 11歲以上 課堂總結(jié)：1.用碳筆和木炭條，表現(xiàn)了秋天的景色，同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常不錯(cuò)哦，重點(diǎn)給孩子們講解了在外出畫(huà)畫(huà)時(shí)，一定要找不同的角度，繪畫(huà)素描風(fēng)景時(shí)，要畫(huà)出風(fēng)景當(dāng)中的近，中，遠(yuǎn)景的構(gòu)成.不足：1.孩子們受我的影響比較大，我在繪畫(huà)當(dāng)中素描黑比較重，孩子們也跟我一樣，在課堂當(dāng)中也會(huì)控制自己，也會(huì)強(qiáng)調(diào)給孩子們.2.戶(hù)外寫(xiě)生要找不同的角度，雖然這次學(xué)生給孩子們重點(diǎn)講了戶(hù)外寫(xiě)生的不同角度，但是孩子們還是太依賴(lài)?yán)蠋?，有幾個(gè)孩子是不同方向的景色，但是大部分人還是同一個(gè)景，后期還是要在這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)在課堂上給孩子們多方面的講解。 二、秋日“繪”花（線(xiàn)描+馬克筆）線(xiàn)描寫(xiě)生班周六17:30~19:00 9歲以上 課程總結(jié)這次寫(xiě)生是用線(xiàn)描的方式表現(xiàn)花卉的生長(zhǎng)環(huán)境、造型特點(diǎn)表現(xiàn)秋日景色，我們帶著孩子們?nèi)タ兹腹珗@實(shí)地寫(xiě)生，感受自然的氣息和景物的魅力。在戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)，可以感受到大自然的變化和氛圍，更好地捕捉到花卉的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。花卉線(xiàn)描寫(xiě)生追求的是簡(jiǎn)潔而有力的表達(dá)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和色彩，表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)和美感。避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和繁雜的筆觸，保持畫(huà)面的整體協(xié)調(diào)和平衡。不足：1.整個(gè)作品中沒(méi)有大量的葉子做陪襯，會(huì)顯得比較單調(diào)，每一個(gè)小作品都是單個(gè)的花朵，沒(méi)有大小的對(duì)比，沒(méi)有正、側(cè)面的對(duì)比。2.有個(gè)別同學(xué)的花瓣沒(méi)有翻折面，顯得比較平面（這個(gè)問(wèn)題會(huì)在后期的課堂當(dāng)中重點(diǎn)講解示范）。 三、秋之蘆葦（色粉+碳鉛）素描新生班周日15:00~17:00 10歲以上 課程總結(jié)：蘆穗在秋日陽(yáng)光的加持下，慢慢開(kāi)放，變成毛茸茸的蘆花，孩子們近距離觀察蘆花在秋風(fēng)下輕輕搖曳的美妙身姿，運(yùn)用素描課堂上學(xué)到的碳鉛和色粉相結(jié)合，畫(huà)出蘆花秋日蓬松開(kāi)放的狀態(tài)；讓孩子們用色粉突出秋日暖洋洋的背景，碳鉛繪畫(huà)蘆葦?shù)脑煨?，蘆葦造型錯(cuò)落有致！不足：1.孩子們對(duì)色粉的掌握還是不夠熟練，作品背景會(huì)顯得稍稍有點(diǎn)臟2.蘆葦整片的感覺(jué)沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，感覺(jué)蘆葦畫(huà)的有點(diǎn)少，如果再多一點(diǎn)，整個(gè)畫(huà)面的氛圍效果會(huì)更好。 這一次的戶(hù)外寫(xiě)生，我們以馬克筆、重彩、線(xiàn)描，素描為主……知識(shí)點(diǎn):1.細(xì)節(jié)觀察能力2.寫(xiě)生造型能力3.整體構(gòu)圖能力4.色彩搭配能力戶(hù)外寫(xiě)生課，是對(duì)學(xué)生在日常課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，最好的認(rèn)證。戶(hù)外寫(xiě)生課的作品，往往不理想于課堂的畫(huà)作，因?yàn)闀r(shí)間上的關(guān)系，環(huán)境上的關(guān)系。時(shí)間相對(duì)比較有限，新環(huán)境里的心態(tài)變化。但這種情況下，就是直接判斷日常課堂上的收獲，也就是總結(jié)。然而戶(hù)外寫(xiě)生的作品沒(méi)有課堂上的作品細(xì)膩。它卻帶有很真實(shí)直面的畫(huà)面效果.雖身處在戶(hù)外，但孩子們一點(diǎn)也不受周?chē)[環(huán)境的影響，聚精會(huì)神，細(xì)心作畫(huà)，鍛煉了注意力。"藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”，將課堂上學(xué)到的美學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美，達(dá)到將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)用能力的教學(xué)目的，提高孩子們的審美眼界。我們非常重視孩子們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生的能力，這是對(duì)教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也是將課堂知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的綜合考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)期的戶(hù)外寫(xiě)生都是我們果果美術(shù)教學(xué)課程中的重頭戲，將課堂搬到戶(hù)外，在大自然中盡情呼吸，探索自然美學(xué)里的奧秘，讓孩子們充分的感受、自由的表達(dá)，盡情享受繪畫(huà)的快樂(lè)！優(yōu)點(diǎn)：雖身處在戶(hù)外，但孩子們一點(diǎn)也不受周?chē)[環(huán)境的影響，聚精會(huì)神，細(xì)心作畫(huà)，鍛煉了注意力。"藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”，將課堂上學(xué)到的美學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用雙手創(chuàng)造美，達(dá)到將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)用能力的教學(xué)目的，提高孩子們的審美眼界。我們非常重視孩子們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生的能力，這是對(duì)教學(xué)成果的檢驗(yàn)，也是將課堂知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的綜合考驗(yàn)。每個(gè)學(xué)期的戶(hù)外寫(xiě)生都是我們果果美術(shù)教學(xué)課程中的重頭戲，將課堂搬到戶(hù)外，在大自然中盡情呼吸，探索自然美學(xué)里的奧秘，讓孩子們充分的感受、自由的表達(dá)，盡情享受繪畫(huà)的快樂(lè)！不足：在寫(xiě)生中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，照片素材拍的不夠，（這個(gè)在下次寫(xiě)生的時(shí)候，孩子們畫(huà)的時(shí)候我逐個(gè)帶著孩子拍照，錄視頻。）沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)帶小板凳和不遲到，（下一次類(lèi)似于這樣的通知，一定會(huì)在家長(zhǎng)群里多發(fā)幾次重點(diǎn)要求）有些環(huán)節(jié)還需要更好的組織和協(xié)調(diào)（比如說(shuō)有兩個(gè)班的照片素材沒(méi)拍夠，可以重點(diǎn)提醒自己下次戶(hù)外寫(xiě)生的時(shí)候一定要做到班班都一樣，而不是有些班的作品和照片都很好而有的班沒(méi)有素材。）但是，通過(guò)這次的寫(xiě)生活動(dòng),我們也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為下一年的戶(hù)外寫(xiě)生提供了有益的參考。這是一次有意義的戶(hù)外寫(xiě)生，不是浮光掠影的觀光,也不是淺嘗輒止的體驗(yàn),是帶著孩子們實(shí)地去感受、思考、沉浸,最好的美術(shù)課堂在路上,期待來(lái)年春季的再一次相約!