傾情送教展風(fēng)采幫扶聚力促成長 <p class="ql-block"> 秋日杲杲，金風(fēng)颯颯。為充分發(fā)揮名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2024年10月23日，程淑華名師工作室應(yīng)邀走進(jìn)淶水鎮(zhèn)學(xué)區(qū)苗苗幼兒園，為淶水鎮(zhèn)學(xué)區(qū)骨干幼兒教師作展示課及專題講座。淶水縣教師進(jìn)修學(xué)校殷建珍書記、淶水鎮(zhèn)學(xué)區(qū)總校張福新校長、淶水縣幼兒園尹偉娟蒞臨現(xiàn)場，全學(xué)區(qū)近20名骨干教師參加培訓(xùn)。</p> 深入課堂 各展風(fēng)采 中班科學(xué)探究活動《調(diào)皮的風(fēng)》 <p class="ql-block"> 鄭天嬌老師帶幼兒運(yùn)用各種材料造風(fēng)，感受風(fēng)的大小、方向等變化。 運(yùn)用風(fēng)向變化和風(fēng)力玩游戲，體驗共同游戲的樂趣。 激發(fā)幼兒對風(fēng)的好奇心，并喜歡探索風(fēng)的秘密。 </p> 大班科學(xué)探究活動《趣談蘆葦桿》 <p class="ql-block"> 任東偉老師與孩子們一起了解蘆葦桿的特點(diǎn)，知道蘆葦桿內(nèi)部中空且相通。 孩子們能用多種方法動手動腦探究問題，并記錄探究的結(jié)果。在探究中體驗解決問題的樂趣。 </p> 集體研討 共促成長 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空”，老師進(jìn)行研討，大家暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教老師圍繞活動內(nèi)容的選擇、活動目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計以及還需改進(jìn)的地方進(jìn)行分享與反思。老師們結(jié)合研討內(nèi)容開展了評課交流互動，尹園長、張校長從各個方面對課堂教學(xué)進(jìn)行了全面、客觀、細(xì)致地點(diǎn)評，針對活動中的亮點(diǎn)給予肯定，同時提出了一些建議進(jìn)行研磨。</p> 專題講座指點(diǎn)迷津 <p class="ql-block"> 縣幼兒園徐宏艷老師，以主題活動《邂逅毛毛蟲》為例做思維地圖在小班主題活動的初步運(yùn)用專題講座。思維小地圖作為兒童的表征形式之一，它能將兒童大腦中抽象的信息變成具體、生動的圖畫，提升兒童的思維能力和水平。講座啟發(fā)教師們探索兒童思維表征新樣態(tài)，對思維小地圖進(jìn)行概念解讀和價值分析，對思維小地圖的形式要素和內(nèi)容要素進(jìn)行反思與實踐，提出了支持兒童創(chuàng)意思維小地圖的策略與方法，讓思維小地圖激活兒童的思維生長。 </p> <p class="ql-block"> 最后淶水縣進(jìn)修學(xué)校殷建珍書記針對今天的活動做出總結(jié)，并對教師們教研學(xué)習(xí)提出具體要求和新希望。</p> <p class="ql-block"> 教者有所得，聽者有所悟，學(xué)者有所獲。本次送教活動，為教師們搭建了一個互相學(xué)習(xí)、經(jīng)驗分享、教學(xué)交流的平臺，起到了良好的示范和引領(lǐng)作用，有效地實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的共同成長，在未來的教育道路上我們將繼續(xù)深耕教研，不斷努力、越來越好！</p>