<h3> 為提高慶元縣年青教師研究課堂能力，利用七年級新教材為契機，在“三新”背景下結合“基于新課標下提升年青教師過程性評價能力的實踐研究”課題進一步提升年青教師的教育教學能力。經研究決定，于慶元縣菊隆中學舉辦慶元縣初中數(shù)學年青教師以“新教材教學”為主題的研討活動。</h3> <h3> 首先，由舒鄭康老師為我們帶來七上3.3節(jié)《立方根》課堂教學。他以希沃小游戲為課前引入，幫助學生回顧前一節(jié)課的學習內容的同時，也激發(fā)了學生對于數(shù)學學習的興趣。通過類比歸納和合作探究等方法進行教學。<br></h3> <h3> A組劉恩敏老師老師講解的主題為：“以新促學，新舊教材相結拓視野”。他詳細地從新舊教材結構對比、章節(jié)設置與內容分布、例題難度與類型變化等方面讓大家了解了新舊教材、作業(yè)本之間的區(qū)別。</h3> <h3> B組由吳小偉老師從新教材作業(yè)特點分析、新舊教材作業(yè)區(qū)別、如何處理作業(yè)、反思這四個方面進行說明，提出應當深入理解教材作業(yè)的設計意圖、進行分層布置作業(yè)、注重作業(yè)的多樣性以及加強作業(yè)的反饋與評價。其中關于自主訂正：做好題目標記上交進行三批的看法對老師們深有啟發(fā)。</h3> <h3> C組的吳開涌老師則從三新是什么、三新理念落實的理論基礎、三新理念的課堂落實等方面分析，借助課標理念落地路線圖和自己平時的課堂實踐操作提出自己的一些看法。</h3> <h3> 最后，慶元縣教研員葉海榮老師對活動進行總結。提出即使在新教材改革的背景下，仍要堅守基礎，狠突能力。教材雖有變化，但萬變不離其宗。對年青教師提出深耕“兩書一情一設四思”的要求。</h3> <h3> 深思方意遠，謀定而后動。關于新教材教學以及過程性評價的探索并未止步，我們將一如既往地聚焦學生素養(yǎng)，不斷思考與實踐新課標的落實，作業(yè)的設計，課堂教學方式的改革等諸多現(xiàn)實問題，扎扎實實地走出一條有效、高效的教學改革之路！</h3>