<p class="ql-block"> 秋高氣爽，時(shí)光靜好。為打造高效課堂，沅江市南洞庭實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)工作室開(kāi)展了基于“經(jīng)歷真情境、解決真問(wèn)題”的綜合實(shí)踐課例研究主題系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 10月23日，在多媒體教室三年級(jí)數(shù)學(xué)組郭慧老師執(zhí)教了觀摩課《數(shù)字編碼》，數(shù)學(xué)組全體老師參加聽(tīng)評(píng)課，一起探索數(shù)字編碼的奧秘。</p> 課前研學(xué)課標(biāo) <p class="ql-block"> 課前三年級(jí)數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)，精心備課，共同研討課標(biāo)、分析教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> 齊心協(xié)力展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，三年級(jí)組的小伙伴，人人參與，個(gè)個(gè)綻放。雖有分工，卻齊心協(xié)力。雖是一節(jié)課，卻從教材分析、磨課、說(shuō)課多方面研討。一人一板塊，有序開(kāi)展。</p> 課前說(shuō)課 <p class="ql-block"> 郭老師首先對(duì)本節(jié)課的教學(xué)意圖進(jìn)行了闡述。故事式的導(dǎo)入很好的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出了課題，把生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，共同研討，再將解決數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 郭老師通過(guò)介紹生活中的編碼、探究編碼、嘗試編碼、回顧反思四個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)、分析、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。 </p><p class="ql-block"> 在探究編碼環(huán)節(jié)，郭老師首先通過(guò)出示過(guò)生日的同學(xué)身份證號(hào)碼，引入探索身份證編碼的編制方法。課中郭老師通過(guò)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)、啟發(fā)性的講授，積極引導(dǎo)學(xué)生探索新知。 </p><p class="ql-block"> 郭老師不僅提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，在嘗試編碼環(huán)節(jié)讓學(xué)生給自己編學(xué)號(hào)，讓課堂知識(shí)更活躍，同時(shí)提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力，拉近了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離，貼近課標(biāo)“學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”這一核心素養(yǎng)。</p> 課后研討交流 <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)組的老師們分維度進(jìn)行了積極交流探討，暢談自己對(duì)于本堂課的觀后感受與思考，并對(duì)課堂改進(jìn)提出中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 老師們贊賞郭老師通過(guò)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了生活，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)用合一，悄悄在學(xué)生心中真正種下數(shù)學(xué)的種子，真正感受到數(shù)字編碼的神奇。處處留心皆學(xué)問(wèn)，做生活中的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的身邊處處是數(shù)學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)，數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，不僅在踐行“減負(fù)增效”之路上做出了科學(xué)的探索，而且激發(fā)學(xué)生品味數(shù)學(xué)文化，感受數(shù)學(xué)魅力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情。</p>