<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">10月23日，霜降時節(jié)，“省培計劃”（2024）荊楚名師名家工程襄陽市名校長培訓班40名學員，在襄陽市繼續(xù)教育中心主任陳興明的帶領下赴寧波市溪口中心小學開展“名校訪學”活動。溪口中心小學黨支部書記、校長李秀蕾全程陪同考察學習，并給學員做輔導講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">溪口中心小學坐落于綠樹成蔭的馬鞍山腳下，由中國美術學院設計，秉承“童話的世界”“盛境的再現(xiàn)”“差異的世界”的設計理念，采用靈活、靈動、靈巧的布局，為孩子們構(gòu)建了一個寓教于樂的“成長樂園”，風格獨特，連廊庭院、小橋流水，人文自然和諧共融，是一所現(xiàn)代化的求學讀書圣地。學校先后榮獲浙江省農(nóng)村示范小學、浙江省體育達標先進學校、寧波市示范性文明學校等多項榮譽稱號。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，校長們在李秀蕾校長的帶領下，細致入微的參觀了溪口中心小學校園。獨特的設計、巧妙的融合、絕妙的利用無不吸引著校長們或拍照留存、或駐足探秘、或聆聽記錄。溪拾長廊呈現(xiàn)的“風情語巷”、“樹上開花”、“英思語想”、“科技‘魔’型”、“浪花鏡像”和“溪上藝象”等六大空間，幾乎顛覆了所有校長的認知，更讓我們感受到浙江教育理念的先進，課改的先行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">走世界才有世界觀，訪名校才有明校觀。在交流活動中，李秀蕾校長以《樂善文化，滋養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)師生主動成長》為題給校長們做主題報告，在報告中她從樂善文化明晰愿景，喚醒成長價值感；樂善管理提供支持，保障成長安全感；樂善團隊呵護信心，提升成長獲得感等三個方面詳細闡述了“溪小”如何借助校園文化推動學校高質(zhì)量發(fā)展具體做法?！肮芾韺W校而言，不僅僅是一個技術理論系統(tǒng)，也是一個文化意義世界”。李秀蕾校長正是憑借對“校園文化”的獨到認知和理解，看見學校的每一個人的樂與善、看見學校每一個人的喜與樂，看見學校的每一個人都笑起來，辦了一所遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的學校，辦了一所讓教育回歸本質(zhì)的學校，辦了一所讓思維迸發(fā)、生命綻放的學校。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為期半天的參訪學習讓校長們意猶未盡，體驗式的研學更讓校長們直觀地感受到“溪小”的辦學特色?；仡櫾凇跋 卑胩鞂W習的歷程，每個活動我們都是這樣度過的：擦亮眼睛去看，豎起耳朵去聽，張開嘴巴去問，抓緊動手去記，不斷用腦去想……調(diào)動所有的感官，全方位地感受著江浙名?！跋 钡镊攘?，“溪小”教育的博大精深拓寬了我們的視野，更新了我們的教學理念，促進我們的成長與提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。襄陽名校長們正在將學校課改的需求轉(zhuǎn)化為自身的行動，讓課改真正成為常態(tài)，推動學校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，以最好的教育服務學生、發(fā)展學生，幫助每個孩子綻放更美好的生命！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">撰稿人：趙榮華</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核人：郭? 虎</p>