<p class="ql-block"> 為促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，進一步落實新課標(biāo)背景下的“大單元教學(xué)”，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，優(yōu)化課堂教學(xué)，社旗縣朱集鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組于10月24日再次組織數(shù)學(xué)教研活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是王慶如老師帶來的五年級上冊《可能性》，王老師貫徹大單元教學(xué)理念，抓住學(xué)科本質(zhì)整體思考、整體建構(gòu)，對教學(xué)內(nèi)容進行重整，且著眼于學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了學(xué)生感興趣的大情境。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課活動貫穿始終，既有學(xué)生獨立思考，也有小組合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)，調(diào)動學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，多種感覺器官密切配合，協(xié)調(diào)活動。</p> <p class="ql-block"> 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生的自主研究熱情、競爭意識、團結(jié)合作、勇于探索的意志品質(zhì)也得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 由賀露老師執(zhí)教的四年級上冊《平行與垂直》課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生自主探究意識的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，學(xué)生在了解兩種直線的位置關(guān)系后，選取不同情況貼在黑板上進行分類，引導(dǎo)學(xué)生從直線的性質(zhì)上去分析(直線可以兩端無限延長)，教學(xué)難點得以突破。</p> <p class="ql-block"> 其次，對兩條直線互相垂直的理解，從兩條直線相交形成四個角出發(fā)，繼而從引出直角的過程中來讓學(xué)生理解："垂直"是"相交"的一種特殊情況。</p> <p class="ql-block"> 課堂中賀老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練了學(xué)生思維的靈活性，從而體驗數(shù)學(xué)的趣味性，走近數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)!</p> <p class="ql-block">臺下觀課老師多認(rèn)真啊，時而若有所思，時而寫寫記錄，為課后的評課做準(zhǔn)備!</p> <p class="ql-block"> 課后進入自主研討階段，大家一致認(rèn)為授課老師教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，情境創(chuàng)設(shè)合理，環(huán)節(jié)安排科學(xué)，重點突出，難點分散，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生主動探索，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師組織者的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 王校長肯定教師課堂教學(xué)扎實的基本功，也提出了許多寶貴的意見和建議。呂校長指出老師在授課中的優(yōu)點以及不足之處，并針對問題提出了改進的方法。</p> <p class="ql-block"> “教”以致遠須策馬，妙法“研”長灼光華。 本次活動為老師們探索大單元教學(xué)進行了針對性的指導(dǎo)。中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師紛紛表示將在新理念的引領(lǐng)下，更加積極探索課堂教學(xué)新模式，做新課標(biāo)的踐行者。</p>