<p class="ql-block"> 在教育的田野上，常態(tài)課猶如一顆顆樸實(shí)的種子，孕育著學(xué)生們知識與能力的花朵。2024年10月24日，宿州市卓越班的小學(xué)組老師們有幸走進(jìn)常州香檳湖小學(xué)，深入課堂，聆聽了一堂堂精彩的常態(tài)課，領(lǐng)略了這所學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)語文課堂，仿佛置身于一個(gè)文學(xué)的世界。老師用富有感染力的語言，引領(lǐng)著孩子們在文字的海洋中暢游。</p> <p class="ql-block"> 在低年級的課堂上，老師們她通過生動的講述和形象的肢體語言，讓孩子們仿佛身臨其境，孩子們積極地舉手發(fā)言，用稚嫩的聲音表達(dá)著自己對文本的理解和感受。在朗讀時(shí)，孩子們的聲音清脆悅耳，書聲瑯瑯，讓人陶醉其中。</p> <p class="ql-block"> 而在高年級的語文課堂上，則充滿了思維的碰撞和智慧的火花。老師引導(dǎo)學(xué)生們對經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行深入的分析和探討，學(xué)生們各抒己見，課堂氛圍十分熱烈。老師在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，讓學(xué)生們對作品的理解更加深刻。</p> <p class="ql-block"> 而在小學(xué)語文教學(xué)的廣袤天地中，拼音教學(xué)又宛如一顆璀璨的啟明星，照亮著孩子們邁向知識寶庫的第一步。下午我們一同走進(jìn)了充滿活力與創(chuàng)意的小學(xué)語文拼音教學(xué)課堂，見證了一場奇妙的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文拼音教學(xué)是一場充滿趣味與挑戰(zhàn)的旅程，在這個(gè)過程中，孩子們不僅學(xué)到了知識，更收獲了快樂和成長。我們相信，在這樣生動有趣的教學(xué)氛圍中，孩子們一定會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，綻放出屬于自己的光彩。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束，兩位校長向大家分享了“雙新“背景下如何做好拼音教學(xué)的方法。在場的老師們對“雙新”背景下的拼音教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，掌握了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。老師們也將會把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣、高效的拼音教學(xué)。相信在“雙新”理念的引領(lǐng)下，拼音教學(xué)將迎來新的發(fā)展，助力學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。</p> <p class="ql-block">中學(xué)組今日收獲:</p><p class="ql-block">（一）朱蘇蘭老師《基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)》</p><p class="ql-block"> 明確了語文核心素養(yǎng)在大單元教學(xué)中的關(guān)鍵地位，認(rèn)識到要通過大單元教學(xué)設(shè)計(jì)將語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造和文化傳承等素養(yǎng)有機(jī)融合，不再是單一知識點(diǎn)的傳授。了解到要以主題為引領(lǐng)，以任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)計(jì)連貫的教學(xué)活動。</p><p class="ql-block"> 明白了在實(shí)際教學(xué)中如何根據(jù)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)制定大單元教學(xué)計(jì)劃，以及如何評估學(xué)生在大單元學(xué)習(xí)中的綜合表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">毛文意老師《人工智能，淺談教師智能素養(yǎng)提升》</p><p class="ql-block"> 1. 人工智能認(rèn)識更新</p><p class="ql-block">對人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用有了更全面的了解，認(rèn)識到它不僅可以輔助教學(xué)管理，如智能排課、作業(yè)批改等，還能為教學(xué)提供豐富的資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。</p><p class="ql-block">2. 教師智能素養(yǎng)重要性認(rèn)知</p><p class="ql-block">明確了教師提升智能素養(yǎng)的緊迫性和必要性，要學(xué)會運(yùn)用人工智能工具優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。</p><p class="ql-block">3. 教學(xué)創(chuàng)新思考</p><p class="ql-block">思考了如何將人工智能與語文教學(xué)深度融合，如利用智能寫作輔助工具指導(dǎo)學(xué)生寫作，利用語音識別技術(shù)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練等。</p><p class="ql-block">同時(shí)，也意識到要引導(dǎo)學(xué)生正確使用人工智能，培養(yǎng)其信息辨別和運(yùn)用能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">下午講座學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">楊澍辰主任《你與我共研，我與你共進(jìn)》</p><p class="ql-block"> 1. 合作教研理念深入理解</p><p class="ql-block">認(rèn)識到合作教研對于教師專業(yè)成長的重要性，強(qiáng)調(diào)教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互支持，共同解決教學(xué)中的問題。</p><p class="ql-block">2. 教研方法與策略學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)了一些有效的教研方法，如課例研究、行動研究等。了解到如何通過觀察課堂、分析教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進(jìn)策略。</p><p class="ql-block">3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展思考</p><p class="ql-block">思考了如何在學(xué)?；騾^(qū)域內(nèi)構(gòu)建良好的教研團(tuán)隊(duì)，營造積極的教研氛圍，促進(jìn)教師的共同成長。</p><p class="ql-block"> 沈帆老師主持的《新課標(biāo)下高品質(zhì)思維課堂教學(xué)研討》</p><p class="ql-block"> 1. 新課標(biāo)要求明確</p><p class="ql-block">再次深入領(lǐng)會了新課標(biāo)對思維課堂的要求，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和邏輯思維等。</p><p class="ql-block">2. 思維課堂教學(xué)策略探討</p><p class="ql-block">與其他教師共同探討了實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)思維課堂的教學(xué)策略，如問題引導(dǎo)、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等。</p><p class="ql-block">3. 教學(xué)實(shí)踐反思與改進(jìn)</p><p class="ql-block">結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，對如何在課堂中落實(shí)思維培養(yǎng)進(jìn)行了反思和討論，明確了改進(jìn)的方向和方法。</p> <p class="ql-block"> 我們宿州的老師和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師深入探討交流，氣氛融洽，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">宿州“國培計(jì)劃”卓越教師<span style="color:rgb(237, 35, 8);">（泗縣組）</span></p><p class="ql-block">編輯:代培</p><p class="ql-block">初審:邵提軍</p><p class="ql-block">終審:劉強(qiáng)</p>