<p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，全體參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情一如既往。10月24日，根據(jù)課程安排，來自福建師范大學(xué)的葉一舵和劉國(guó)皇兩位教授繼續(xù)引領(lǐng)大家在教育之路上探索前行。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">上午，<span style="font-size:18px;">福建師范大學(xué)心理學(xué)院葉一舵教授為學(xué)員們帶來了題為《協(xié)同育人背景下學(xué)生心理健康問題的綜合治理》的專題講座。葉教授</span>從提出的“我們的青少年學(xué)生怎么啦？”“誰(shuí)動(dòng)了青少年學(xué)生的心理健康？”“我們應(yīng)該怎么做？”三個(gè)問題入手，聚焦青少年心理健康現(xiàn)狀、青少年心理健康問題的成因及治理策略等多個(gè)角度進(jìn)行了全面解析。他提出，在協(xié)同育人背景下，應(yīng)從社會(huì)關(guān)系與全場(chǎng)域取向視角出發(fā)，探索青少年心理健康的社會(huì)治理之道。他還強(qiáng)調(diào)心理健康教育一體化，旨在全面促進(jìn)學(xué)生心理健康?？v向覆蓋小學(xué)至大學(xué)，全過程、各學(xué)段緊密銜接，課堂教學(xué)與學(xué)科滲透并行。橫向整合教育宣傳、咨詢服務(wù)等要素，家校社醫(yī)網(wǎng)協(xié)同合作。運(yùn)用多元手段構(gòu)建體系，危機(jī)干預(yù)結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，共同助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院劉國(guó)皇教授做了題為《二十屆三中全會(huì)精神視域下中學(xué)教育現(xiàn)代化管理芻議》的專題講座。劉教授從二十屆三中全會(huì)精神的簡(jiǎn)要解讀、蘊(yùn)含的重要理念、對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)代化管理的啟示和對(duì)中學(xué)教育現(xiàn)代化管理的指導(dǎo)意義等四大方面進(jìn)行展開，<span style="font-size:18px;">強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建“教育科技人才”體制機(jī)制創(chuàng)新，推動(dòng)教育改革與高質(zhì)量發(fā)展的重要性。劉教授</span>用理論引領(lǐng)，從“生活教育”“成功教育”“賞識(shí)教育”“生命教育”等多個(gè)方面，為中學(xué)教育的現(xiàn)代化管理提供了寶貴啟示。</p> 課后小結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">閩侯縣青圃中學(xué)趙炎森校長(zhǎng)認(rèn)為葉教授以權(quán)威且幽默的授課風(fēng)格，為大家分享了青少年心理健康問題的相關(guān)知識(shí)，并從心理健康現(xiàn)狀、成因及治理策略入手，深入淺出地讓大家了解了該領(lǐng)域的知識(shí)，并熟悉了權(quán)職構(gòu)建模塊和執(zhí)行操作流程；明確如何在協(xié)同育人的框架下，共同推動(dòng)學(xué)生心理健康問題的綜合治理，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">福清市濱江初級(jí)中學(xué)陳朝慶校長(zhǎng)認(rèn)為劉教授政治站位之高，眼光之敏銳，論述之精辟，分析之透徹，震撼人心，發(fā)人深思！讓大家明確了作為領(lǐng)導(dǎo)干部，<span style="font-size:18px;">需重新審視教育的時(shí)代發(fā)展，要</span>有堅(jiān)定的政治站位、要保持底線思維、要有風(fēng)險(xiǎn)把控意識(shí)、更要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)！</p> 教育敘事 <p class="ql-block ql-indent-1">長(zhǎng)樂區(qū)文嶺中學(xué)劉增輝校長(zhǎng)以自己執(zhí)教24年，始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位，積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，講述了擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)和管理期間，通過鼓勵(lì)動(dòng)員學(xué)生、制定中考目標(biāo)等方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)力，取得顯著成績(jī)。讓大家深刻體會(huì)到，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通和靈魂的喚醒。正如冰心所言：“有愛，就有了一切”。教育有溫度，只要心中有愛、眼中有光、手中有法，定能在教育田野上收獲希望和喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">連江縣道澳學(xué)校林家旺校長(zhǎng)分享了他所在學(xué)校某班有幾位特別調(diào)皮的學(xué)生，<span style="font-size:18px;">以各種理由拖延不理發(fā)，前班</span>主任們都束手無策。初三時(shí)來了一位新班主任。該班主任親自帶著學(xué)生去了理發(fā)店，自己先理了一個(gè)寸頭。理完后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)自覺地剪了頭發(fā)。從此以后，留長(zhǎng)發(fā)的問題迎刃而解。林校長(zhǎng)認(rèn)為，只要對(duì)學(xué)生有足夠耐心，真正用心去關(guān)愛他們并身體力行，許多教育難題都能迎刃而解。</p> 班主任寄語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">班主任黃茵茵首先對(duì)來自福建師范大學(xué)的葉一舵教授和劉國(guó)皇教授在百忙之中抽空為大家?guī)磉@兩場(chǎng)精彩的講座表示感謝；其次，她叮囑學(xué)員們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)管理中要多多的重視心理健康教育工作，在協(xié)同育人的教育框架下，共同推進(jìn)學(xué)生心理健康問題的綜合治理，為學(xué)生全面發(fā)展假造有利條件；第三，她要求學(xué)員們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神和習(xí)總書記在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話精神，了解各級(jí)的會(huì)議精神和文件標(biāo)準(zhǔn)，在今后的教育教學(xué)工作中努力成長(zhǎng)為新時(shí)代的管理人才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)習(xí)是為了更好地提升與踐行。我們要警醒自己，擺正位置，做好本職工作，努力提升自我，把自己培養(yǎng)成為具備“深耕之勁，破局之能，堅(jiān)持之勇，創(chuàng)新之力”的新時(shí)代教育管理型人才，為黨育人，為國(guó)育才。</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：第五組</p><p class="ql-block">文字編輯：葉軍勇</p><p class="ql-block">照片拍攝：葉 曉</p><p class="ql-block">美篇制作：林秀林</p><p class="ql-block">美篇審核：楊文天</p>