<p class="ql-block" style="text-align:center;">美玉需雕琢，好課當(dāng)打磨。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">磨課是教師自我完善與自我提升的有效途徑；磨課是團(tuán)隊(duì)思想碰撞與智慧交流的有效融合；磨課是學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)與能力提升的有效途徑；磨課是課堂真實(shí)改變與深度優(yōu)化的有效契機(jī)；</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蓄能行道遠(yuǎn)，耕耘蘊(yùn)芳華。為貫徹新課標(biāo)理念，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)全體教師不斷精進(jìn)于教學(xué)，提高課堂效率和教學(xué)水平，新莊小學(xué)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了青年教師磨課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">青年教師周政逸老師執(zhí)教了《幾分之一》一課，周老師整節(jié)課多次讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，通過(guò)涂一涂，折一折等動(dòng)手操作的方式，在積累大量感性材料的基礎(chǔ)上，逐步形成有關(guān)分?jǐn)?shù)的正確表象，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義，有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。多層次，多角度地充實(shí)學(xué)生對(duì)1/2的理解。在1/2的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)1/4折法不同，每份的形狀不同，為什么都能用1/4表示呢，讓學(xué)生主動(dòng)探索出“折法”和“形狀”都不是本質(zhì)屬性，而平均分成若干份，表示這樣的幾份才是本質(zhì)屬性。這一系列的活動(dòng)都是讓學(xué)生在動(dòng)手操作和合作交流中自主地探索出分?jǐn)?shù)的意義，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次磨課活動(dòng)中，新莊小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了重要的作用。聽(tīng)課教師課上認(rèn)真聆聽(tīng)，課后真誠(chéng)剖析，秉著“促進(jìn)年輕教師發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同提升”的原則，毫不避諱、一針見(jiàn)血，為本節(jié)課問(wèn)診把脈并提出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際意義的改進(jìn)措施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”青春因初心不老，夢(mèng)想因奮斗生輝。一堂精彩好課的背后，蘊(yùn)藏著青年教師的冥思苦想，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的傾囊相授、領(lǐng)導(dǎo)班子的精心指導(dǎo)。本次展示課活動(dòng)不僅為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)，也為老師們營(yíng)造了一個(gè)不斷探索、反思的教研氛圍。相信青年教師定會(huì)以此為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)深耕細(xì)作、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，在專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上切磋琢磨，熠熠生輝！</p>