匠心耕磨教學(xué)，視導(dǎo)蓄力發(fā)展－－汽開(kāi)區(qū)第五學(xué)校小學(xué)部視導(dǎo)紀(jì)實(shí)

汽開(kāi)區(qū)第五學(xué)校劉佳

教育，重在立德樹(shù)人；視導(dǎo)，恰似啟明星辰。10 月 25 日，汽開(kāi)區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部到我校視導(dǎo)。這是一次智慧的碰撞，一次技能的提升。 　　教研員們深入各個(gè)學(xué)科的課堂，專注聆聽(tīng)教師授課，細(xì)致觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們以專業(yè)的視角、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行交流指導(dǎo)。課后，與授課教師深入交流探討，無(wú)私分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出極具建設(shè)性的建議。 語(yǔ)文 　　語(yǔ)文課堂，精彩紛呈。黃亞?wèn)|老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》，精心規(guī)劃三大板塊學(xué)習(xí)活動(dòng)，從事件還原逐步推進(jìn)至深度討論，再到事件追蹤，引領(lǐng)學(xué)生深度走進(jìn)文本。教研員尹衛(wèi)東老師和李平老師在給予肯定的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)要依據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，密切關(guān)注王戎思辨過(guò)程和學(xué)生課堂表現(xiàn)。李想老師的《圓明園的毀滅》，師生深情互讀，結(jié)合震撼的圖片、視頻，生動(dòng)再現(xiàn)圓明園昔日輝煌，為學(xué)生后續(xù)的情感體驗(yàn)筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文組研修期間，教研員認(rèn)真聽(tīng)取我?！靶W(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)策略探究”匯報(bào)，并在評(píng)課指導(dǎo)中與授課教師面對(duì)面深入交流，針對(duì)課堂共性問(wèn)題給出合理化建議。從專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，教研員的點(diǎn)評(píng)恰似明燈，照亮教師們前行的道路。 數(shù)學(xué) 　　數(shù)學(xué)組岳媛老師帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)精彩的新授課《加法交換律和乘法交換律》。課堂上，岳老師以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，重視師生之間的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在研修過(guò)程中，教研員賈秀華老師、董晶老師和孫惠老師對(duì)本節(jié)課給予了高度的肯定，同時(shí)還中肯的指出了存在的問(wèn)題，針對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)、小組的探究等方面提出了合理化的改進(jìn)建議。 英語(yǔ) 　　代英男老師執(zhí)教的英語(yǔ)課“I’m going to study computer science”，得到英語(yǔ)教研員王文華老師的充分肯定。代老師以自身“追夢(mèng)、逐夢(mèng)、圓夢(mèng)”過(guò)程引出主題，通過(guò)猜職業(yè)游戲?qū)W習(xí)職業(yè)單詞，學(xué)生依據(jù)音標(biāo)，用釋義和列舉方式理解生詞含義。代老師還創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，將學(xué)生帶入真實(shí)生活情境，讓學(xué)生結(jié)合本課重點(diǎn)和生活實(shí)際設(shè)計(jì)對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。 科學(xué) 　　鄭雪林老師講授的科學(xué)課《擺的快慢》，獲得進(jìn)修小教部蘭慧姝主任的高度評(píng)價(jià)。本節(jié)課結(jié)構(gòu)層次分明、梯度合理，內(nèi)容豐富充實(shí)。同時(shí)，教研員建議以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以引導(dǎo)方式講課，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生沉浸課堂。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師扮演引導(dǎo)者和幫助者的角色，助力學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)。 道德與法治 　　薛立明老師的道德與法治課教學(xué)內(nèi)容豐富，注重情感教育。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生動(dòng)講解、豐富案例和多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。教研員陳宏老師對(duì)本節(jié)課給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師能準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生深入思考，情感教育自然而深刻。同時(shí)，提出寶貴建議，希望教師在今后教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，優(yōu)化教學(xué)方法，更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。 　　我們將以視導(dǎo)為引領(lǐng)，以課標(biāo)為基，以教材為本，以研究為重，用愛(ài)、用專業(yè)、用同理心，為五校學(xué)子成長(zhǎng)夯基、助力、護(hù)航，鋪就學(xué)生成長(zhǎng)之路！