“英”花綻放 “研”途繽紛?—2024年甘肅省中小學(xué)英語(yǔ)特崗教師能力提升培訓(xùn)暨課堂展示交流活動(dòng)

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為充分落實(shí)“雙減”政策，精準(zhǔn)把握英語(yǔ)新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化，切實(shí)把英語(yǔ)新課標(biāo)的理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，提升教師教學(xué)水平。2024年10月25日甘肅省中小學(xué)英語(yǔ)特崗教師能力提升培訓(xùn)暨課堂展示交流活動(dòng)在安寧區(qū)十里店小學(xué)拉開了帷幕。 　　本次培訓(xùn)，由十里店小學(xué)楊婷老師主持。 　　培訓(xùn)開始前，陸俊玲副校長(zhǎng)為本次培訓(xùn)進(jìn)行了精彩的致辭，她希望老師們能虛心學(xué)習(xí)、勤做筆記、加強(qiáng)交流、相互借鑒，努力做到學(xué)以致用，從“知道”走向“做到”，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，學(xué)有所得，學(xué)有所用。 　　培訓(xùn)開始，首先張萍老師帶來(lái)為大家?guī)?lái)了pep人教版6年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I have a pen pal單元教材分析。她強(qiáng)調(diào)單元教材學(xué)基于課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞特定主題，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組后，搭建起一個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)，各語(yǔ)篇子主題相互關(guān)聯(lián)，邏輯清晰的完整教學(xué)單元，使教學(xué)能夠圍繞一個(gè)完整的主題設(shè)定單元目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生基于對(duì)單獨(dú)語(yǔ)篇小觀念的學(xué)習(xí)和提煉，逐步構(gòu)建基于該單元主題的大觀念。 　　接下來(lái)，由石玲老師帶來(lái)了PEP六年級(jí)上冊(cè)Unit4 I have a pel pal Period 1 Talk about our hobbies 的展示課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是首先讓使孩子們?cè)谡莆誏et's learn部分五個(gè)四會(huì)詞組，Let's talk部分對(duì)話，并能在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)科融合，在Let’s try部分讓孩子們了解新西蘭的地理位置及特點(diǎn)和我國(guó)著名民歌Jasmine Flower。 其次，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)詞組時(shí)，給予學(xué)生展示才藝的機(jī)會(huì)，在主動(dòng)參與的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。 然后，核心素養(yǎng)達(dá)成方面，通過(guò)主題升華: Friends can help and learn from each other. Friends can share hobbies,cultures and happiest. Friends are helpful, useful and kind.使學(xué)生們知道朋友的重要性，并在生活中積極交友，交益友。 最后，在整節(jié)課中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化，將課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)評(píng)價(jià)貫穿始終，使孩子們?cè)谡n中及課后表現(xiàn)得到及時(shí)評(píng)價(jià)及肯定，使他們及時(shí)獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。 　　緊接著，我校郝輝老師和王文香老師對(duì)剛才石玲老師的展示課進(jìn)行了精彩評(píng)課。兩位老師指出本節(jié)課是以新課標(biāo)為指導(dǎo)以主題為引領(lǐng)選擇和組織課堂內(nèi)容，以子主題：Talk about our hobbies為主線進(jìn)行劃分，本節(jié)課以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)pen pal的主題意義進(jìn)行探究。 　　梁春芳老師結(jié)合我校七環(huán)節(jié)六段式理想課堂教學(xué)模式中的“自主學(xué)習(xí)”板塊，從前置小研究的定義、前置小研究的重要性、前置小研究的原則以及實(shí)踐中的收獲四個(gè)方面進(jìn)行分享。并以石玲老師的本節(jié)課的前置小研究為例解答了深思高出在前置小研究中含義。 　　吳繼萍老師結(jié)合本單元主題Friends and Hobbies，和大家分享了單元育人的重要的作用。它將語(yǔ)言知識(shí)的傳授與價(jià)值觀的培養(yǎng)緊密結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，塑造積極的品格和正確的價(jià)值觀。 　　侯銀老師為參培老師們帶來(lái)了關(guān)于新課標(biāo)理念下教學(xué)評(píng)一體化的一些建議和案例分享，從教學(xué)評(píng)一體化的內(nèi)涵與定義、要求、實(shí)施策略等方面再結(jié)合對(duì)話類、表演類、寫作類的學(xué)習(xí)任務(wù)分享了評(píng)價(jià)量表。從師生評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)等方面強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)的連續(xù)性和動(dòng)態(tài)性。 　　蘆瑰老師和大家分享的內(nèi)容是教學(xué)中提高寫作的幾個(gè)具體做法:從改寫對(duì)話中的關(guān)鍵信息；續(xù)說(shuō)、續(xù)寫對(duì)話；把對(duì)話改寫為陳述性的小短文；師生對(duì)話，提煉，架構(gòu)寫作思路和框架；分析例文，以讀促寫五個(gè)方面聯(lián)系教學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。 　　吳文娟老師與大家分享了《與每棵樹握手，和每株草私語(yǔ)》作業(yè)分享。她以“雙減”政策及《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）為導(dǎo)向，從作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)方式等方向，與大家做了交流。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)教師要注重關(guān)注單元，關(guān)注整體，聚焦單元核心素養(yǎng)。要以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，通過(guò)作業(yè)練習(xí)，提升英語(yǔ)綜合能力，凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向，注意教學(xué)評(píng)一體化，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　楊婷老師以《聚焦大單元，畜力共前行》為題，分享了陜旅版三年級(jí)上冊(cè)Unit 3《Good Morning》的大單元備課課例。她全面而深入地剖析了教材，從單元標(biāo)題到主題范疇，再到育人目標(biāo)、學(xué)情分析及課時(shí)分配，都進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，為我們勾勒出了一幅清晰的知識(shí)框架，全面分析學(xué)情，強(qiáng)調(diào)因材施教的重要性。 　　集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。我校各位老師總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)后，指定了本次第四單元的內(nèi)容，由各位英語(yǔ)特崗老師們進(jìn)行集體備課。參加培訓(xùn)的老師們分為9個(gè)小組，我組的每位英語(yǔ)老師各帶領(lǐng)一個(gè)小組，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源、學(xué)情分析、教學(xué)流程等方面入手。大家各抒己見(jiàn)，認(rèn)真探討怎樣上課學(xué)生更容易理解，怎樣真正讓學(xué)生在探究中生成新知，結(jié)合教師教案深層次進(jìn)行討論，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)。老師們侃侃而談，把自己深思熟慮的意見(jiàn)與同仁們毫無(wú)保留地交流、分享。真可謂是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)思維盛宴。 　　培訓(xùn)結(jié)束后，各小組派教師代表依次上臺(tái)匯報(bào)，充分結(jié)合本次培訓(xùn)對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的啟發(fā)進(jìn)行展示，并在展示過(guò)程中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)理念。老師們把培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的教學(xué)理念與教學(xué)方法融入課堂中，如課堂提問(wèn)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、課堂戲劇元素融合、情境創(chuàng)設(shè)、多模態(tài)教學(xué)方法等，展示過(guò)程中充滿了知識(shí)性與趣味性。 　　參與培訓(xùn)的教師們紛紛表示，此次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的充電站，更是一次心靈的洗禮。大家深刻體會(huì)到，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。很多學(xué)員在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中便發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，在我校教師引領(lǐng)下受到啟發(fā)，醍醐灌頂；在同伴研討中茅塞頓開，大放異彩；在自我反思中去思考該怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋師德修養(yǎng)，展示教師的人格魅力。 教研有道，探索無(wú)涯。此次的培訓(xùn)活動(dòng)是一次寶貴的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，我校教師將帶著這些收獲，在英語(yǔ)教學(xué)的道路上不斷探索、創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更高效的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。