<p class="ql-block"> 為了更好地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)育人精神，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，加強(qiáng)教師對(duì)教材的深入學(xué)習(xí)與探究，提升英語老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教師的單元整體教學(xué)實(shí)踐能力。2024年10月24日，臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心在臨河二小開展小學(xué)英語“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”與“教—學(xué)—評(píng)”一體化教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的主題是單元整體教學(xué)計(jì)”與“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)研討。采取“針對(duì)教材-團(tuán)隊(duì)合作-課例展示-集體分享-成果固化”的形式。讓教研活動(dòng)成為課標(biāo)與課堂教學(xué)的橋梁，促進(jìn)教師將課程理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)行為，最終促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展是本次教研活動(dòng)的目的。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由臨河區(qū)第二小學(xué)和巴市二中兩支教研團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和兩個(gè)課時(shí)的精彩教學(xué)過程及說課。</p> 臨河區(qū)第二小學(xué)教研團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"> 在新課標(biāo)的指引下，臨河二小英語教研團(tuán)隊(duì)致力于構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新，實(shí)踐，合作，共享的教研環(huán)境。她們的目標(biāo)是通過高質(zhì)量的備課、磨課、作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 臨河二小教研團(tuán)隊(duì)帶來的單元是六年級(jí)上冊(cè)【Unit 4 I have a pen pal】，王瑞霞老師、李秋敏老師和包曉娟老師展示了完整單元教學(xué)設(shè)計(jì)說明、課堂實(shí)施及說課。</p> <p class="ql-block"> 李秋敏老師展示的是第一課時(shí)Let's talk，李老師更多的讓學(xué)生以讀促說，從仿讀、朗讀理解語篇，從輸入時(shí)的“讀語篇感知與理解”，到“讀信息建立語言與思維”，到輸出時(shí)“運(yùn)用語言思維實(shí)踐與體驗(yàn)語篇”，最后升華對(duì)語篇乃至單元主題的深層認(rèn)知與感受。課堂上，學(xué)生通過Listen and fill、Watch and fill、Read, circle and think,share參與“讀”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)成效在語言輸出中給予良好反饋。</p> <p class="ql-block"> 課堂上李老師使用豐富的評(píng)價(jià)工具隨時(shí)掌握課堂的進(jìn)展，做到了教-學(xué)-評(píng)一體化。</p> <p class="ql-block"> 王瑞霞老師從“對(duì)單元整體教學(xué)的理解”和“教材編寫的理解”出發(fā)，對(duì)第四單元l have a pen pal進(jìn)行了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的分享。王老師歸納出了pep三年級(jí)起點(diǎn)的教材相關(guān)話題的橫縱單元進(jìn)行了教材內(nèi)容整合，在單元主題語境內(nèi)容中，詳細(xì)闡述了每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及設(shè)計(jì)理念，并對(duì)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了分析。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，脈絡(luò)清晰。真正做到了在提升語言能力的過程中發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 包曉娟老師就李老師執(zhí)教的Let's talk進(jìn)行說課，包老師首先以新課程標(biāo)準(zhǔn)單元整體教學(xué)主題設(shè)計(jì)為指導(dǎo)思想進(jìn)行英語解說。分別闡述了李老師這節(jié)精品課設(shè)計(jì)的教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法及教學(xué)重難點(diǎn)等，就這一課時(shí)的整體框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深刻的解讀，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容由淺入深，層層遞進(jìn)，脈絡(luò)清晰，真正做到了在提升語言能力的過程中發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)并探索單元主題意義。包老師將這節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)進(jìn)行了分享，本節(jié)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相互滲透和無縫銜接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新的循環(huán)遞進(jìn)，深入淺出，讓學(xué)生受益匪淺。</p> 臨河區(qū)第一小學(xué)教研團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"> 高敏老師代表臨河一小教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了評(píng)課展示，高老師從單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、如何深挖教材進(jìn)行語篇研讀、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師如何通過問題的設(shè)置來提升學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)生參與課堂的有效性以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做了點(diǎn)評(píng)及探討。</p> 巴市二中教研團(tuán)隊(duì) <p class="ql-block"> “教研與專業(yè)成長，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”。巴市二中有一群充滿活力、年輕并且懷抱激情的老師們！她們?cè)诮萄谢顒?dòng)中提升專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。她們精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的潛力。</p> <p class="ql-block"> 巴市二中帶來的單元是三年級(jí)【Unit 4 Plants around us】，首先閆雯老師展示了第一課時(shí)的教學(xué)。閆老師以歡快的歌曲開篇，快速吸引學(xué)生的注意力，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。閆老師的課堂以“Go to the farm”為主線，通過活動(dòng)的層層推進(jìn)促進(jìn)語言的遞進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過創(chuàng)編個(gè)性化對(duì)話，討論喜歡的水果，在學(xué)習(xí)中感受Plants around us，做到了潤物細(xì)無聲。</p> <p class="ql-block"> 戴慧婷老師聚焦單元整體教學(xué)，分析語篇，確定了屬于每一個(gè)課時(shí)教學(xué)語篇的主題及文本內(nèi)容。以語篇為載體，設(shè)計(jì)核心問題及系列問題推進(jìn)課堂活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生思考，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。</p> <p class="ql-block"> 王丹伽老師詳細(xì)介紹了Unit 4 Plants around us 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。教師主要通過看視頻、聽唱歌曲和看圖說話的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)分享，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受農(nóng)場生活。通過自評(píng)互評(píng)、朗讀跟讀、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極合作、主動(dòng)探究，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。</p> 聚焦課例? 精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 教學(xué)展示后，臨河區(qū)教育研究發(fā)展中心小學(xué)英語教研員竇春燕老師對(duì)課程理念、單元設(shè)計(jì)及兩節(jié)課課堂教學(xué)、教師與學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行解讀、分析和評(píng)價(jià)。竇老師以“踐行英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”為切入點(diǎn)，討論如何引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)；竇老師建議從核心素養(yǎng)出發(fā)確定目標(biāo)，在探究主題意義的過程中把握核心思想，由此建構(gòu)深層認(rèn)知、形成正確情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中到有真理解、真表達(dá)、真遷移。</p> <p class="ql-block"> 本次單元整體分析及課例展示活動(dòng)氛圍活躍，形式多樣，老師們深刻意識(shí)到單元整體教學(xué)是時(shí)代的發(fā)展和教育改革的趨勢，我們要在學(xué)科教學(xué)中積極踐行，努力探索單元整體教學(xué)之“道”，在專業(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。一次教研，一次成長！相信臨河區(qū)小學(xué)英語教師們定能積蓄力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在英語教學(xué)的路上攜手并進(jìn)。在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升，不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新。用踏實(shí)的腳步，走出最扎實(shí)的教學(xué)教研路線，譜寫教育教學(xué)新篇章。</p> <p class="ql-block">編輯：范越榮</p><p class="ql-block">初審：王 瑤</p><p class="ql-block">復(fù)審：竇春燕</p>