心有山水，真教育——平邑街道二小作文示范課暨作文教學(xué)交流會(huì)掠記

劉晶晶

“彩云之南，書(shū)香氤氳；書(shū)承文脈，香滿家國(guó)?！毕嘈琶恳粋€(gè)潛心教書(shū)的教育者都有這樣的心聲。 “秋深山有骨，霜降水無(wú)痕。”10月24日，我們工作室的幾位老師商討安排近期工作。 會(huì)上，王文娟主任轉(zhuǎn)達(dá)了學(xué)校張校長(zhǎng)趙校長(zhǎng)的工作指向，“積極開(kāi)展工作，學(xué)校大力支持”。同時(shí)王主任提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，李靜主任表示工作室的各項(xiàng)安排一定隨時(shí)跟進(jìn)。我們備受鼓舞。 10月25日，劉晶晶作文示范課在厚德樓五樓會(huì)議室舉行。 課堂上，老師因時(shí)制宜，和學(xué)生共同分析思考六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作“圍繞中心意思寫(xiě)”。 “中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)漢字都有豐富的內(nèi)涵?！眲⒗蠋燑c(diǎn)撥。習(xí)作要求中，教材展示了十個(gè)漢字，分別是“樂(lè)、悔、淚、忙”等，劉老師和學(xué)生交流了這些字的內(nèi)涵——怎么圍繞這些字“選材”。 學(xué)生各抒己見(jiàn)，討論熱烈。 然后劉老師又根據(jù)學(xué)生回答分別點(diǎn)評(píng)，從而讓每個(gè)學(xué)生有話說(shuō)，“有內(nèi)容可寫(xiě)?！?lt;/b> 接著讓學(xué)生簡(jiǎn)單列提綱，再互相交流，補(bǔ)充。 最后劉老師展示了一篇教師下水文，并進(jìn)行課堂總結(jié)。 課后，趙校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課做了總結(jié)，“收放自如，接地氣，從書(shū)本走進(jìn)社會(huì)，讓社會(huì)回歸課堂?！?lt;/b> 李靜主任這樣說(shuō)：“劉老師的作文示范課總讓我們有意想不到的收獲。有的放矢，松散自如?！?lt;/b> 第二個(gè)時(shí)段，劉晶晶老師就自己的教學(xué)實(shí)踐，做了“重視培養(yǎng)孩子的想象力——從想象作文說(shuō)開(kāi)去”的主題講座，旨在引領(lǐng)大家關(guān)注學(xué)生的想象力培養(yǎng)，并深度研究教材，整合教材，再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》。趙校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家回去好好關(guān)注思考這一課題。 李靜主任坦言：“教無(wú)定法，一定不能把學(xué)生“教死”，保持學(xué)生獨(dú)特寶貴的想象力?！?lt;/b> 劉曉燕老師也積極表達(dá)自己的看法。 孫寶霞老師做了認(rèn)真發(fā)言。 最后，趙校長(zhǎng)做總結(jié)：“不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型、腳踏實(shí)地的好老師?！?lt;/b> “山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃?！?lt;/b>四季不斷更迭，回眸已是深秋，人生朝暮，葉落驚秋，讓我們?cè)诮逃奈滞辽希瑳r味人生，耘作收獲。