<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，貫徹一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)原則，規(guī)范低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，莒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)分為教學(xué)示范與交流評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p> 教學(xué)示范 <p class="ql-block"> 趙欣老師執(zhí)教的是《b p m f》。趙老師從單元大情境激趣導(dǎo)入，用豐富多樣的方式，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)聲母的字形和發(fā)音特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)音方法教學(xué)細(xì)致到位，多形式的讀記活動(dòng)幫助孩子們區(qū)分識(shí)記相近字母。書寫環(huán)節(jié)，指導(dǎo)細(xì)致有序，教學(xué)評(píng)一致。課上關(guān)注學(xué)生，幫助并引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的聽(tīng)課、書寫習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 張小璇老師執(zhí)教的是《g k h》。 本課是部編版一年級(jí)上冊(cè)拼音教學(xué)的第五課，本課中張小璇老師主要通過(guò)情境圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)g、k、h的發(fā)音及字形。張老師以學(xué)生為本，采用觀察法、游戲法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課伊始，張老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，即6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母及部分兩拼音節(jié)。之后，發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序仔細(xì)觀察情境圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上畫的是誰(shuí)，在干什么。重點(diǎn)指導(dǎo)g、k、h的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)發(fā)音部位的不同。張老師示范指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。在課程后部分的拼讀音節(jié)過(guò)程中采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓教與學(xué)在游戲中展開(kāi)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。</p> <p class="ql-block"> 王金玲老師執(zhí)教的是第三單元第5課《gkh》，王老師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，借助“鴿子、蝌蚪、喝水”等引出要學(xué)習(xí)的聲母g、k、h。通過(guò)示范發(fā)音、教學(xué)發(fā)音方法、編順口溜等指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找出情境圖中與字母相似的元素、聯(lián)系生活中的相關(guān)事物、與學(xué)過(guò)的字母比較等方式識(shí)記形。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的方法，嘗試拼讀兩拼音節(jié)；結(jié)合圖片和生活中常見(jiàn)的事物，練習(xí)鞏固兩拼音節(jié)。最后指導(dǎo)學(xué)生在四線格中規(guī)范書寫字母。</p> <p class="ql-block"> 李雪梅老師執(zhí)教的是第10課《ai ei ui》，本堂課充分利用統(tǒng)編教材在拼音內(nèi)容編排上的特點(diǎn)，加上情景圖的創(chuàng)設(shè)，拼讀形式的創(chuàng)新，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，從而突破ai ei ui的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，樂(lè)中求知，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的快樂(lè)，成為課堂的主人。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)要求老師們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師們都特別重視“雙姿”教學(xué)，規(guī)范學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)及書寫姿勢(shì)。</p> 交流評(píng)價(jià) <p class="ql-block"> 明校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處王明娟主任帶領(lǐng)老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教導(dǎo)處接云雪主任帶領(lǐng)老師們進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 每堂課結(jié)束后，緊接著就是主講教師和聽(tīng)課教師一起評(píng)課。首先主講教師闡述自己的教學(xué)思路以及目標(biāo)達(dá)成效果和不足之處。然后聽(tīng)課教師們暢談自己的收獲，同時(shí)也提出寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，明校長(zhǎng)再一次強(qiáng)調(diào)了一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成和拼音教學(xué)的重要性，要求一年級(jí)老師們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)真正落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)。除此之外，他還指出，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為抓手，圍繞目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)，要真正有所收獲，嚴(yán)格要求自己，努力提升自己的專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> 教研沒(méi)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。此次教研活動(dòng)使老師們認(rèn)識(shí)到了一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成和漢語(yǔ)拼音教學(xué)的重要性，更加重視課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。同時(shí)，拓寬了教師們的教學(xué)思路，達(dá)到了互學(xué)互鑒、互享互惠的目的。</p>