覓尋綜合性學(xué)習(xí)路徑，落實(shí)新課標(biāo)基本理念 ——霍城縣初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研討交流活動(dòng)

楊婉辰

為充分發(fā)揮跨學(xué)科學(xué)習(xí)的整體育人優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，同時(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，10月24日霍城縣語(yǔ)文教師齊聚江陰初級(jí)中學(xué)，共探“初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”專題教學(xué)的新思路。 本次活動(dòng)以六節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課為載體，通過觀摩課堂教學(xué)，評(píng)課議課，專題講座，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 優(yōu)課展示? ?精彩紛呈 　　七年級(jí)古麗娜孜老師《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》似一縷清新和煦的春風(fēng)拂面吹來(lái)。以歌曲《朋友》導(dǎo)入，營(yíng)造出溫馨的活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)“朋友”話題的探究興趣。學(xué)生按小組分為六個(gè)坊，坊主組織學(xué)生字源探究、名句品讀、故事分享、情景演繹、辯論明理、歌唱友情、寫詩(shī)祝友，在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中理解朋友的內(nèi)涵，感悟交友之道，充分鍛煉了學(xué)生聽、說、讀、寫等語(yǔ)文綜合能力，充分體現(xiàn)了專題性學(xué)習(xí)合作性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。 　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。七年級(jí)安振華老師的《少年正是讀書時(shí)》充滿了理性之光和語(yǔ)文之美，活動(dòng)伊始是一段引人深思的全面閱讀宣傳片，接著是“讀書好”“愛讀書”“善讀書”“讀好書”四個(gè)板塊的展示，教師循循善誘，指導(dǎo)學(xué)生要以書為鏡，好讀書、讀好書、讀書好，觀天下、遇眾生、見自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中遇見最好的自己！通過本次活動(dòng)，同學(xué)們多方面感受到語(yǔ)文的魅力：調(diào)查中感受邏輯之美、朗讀中感受音韻之美、閱讀中感受思考之美、話劇中感受人文之美。 　　八年級(jí)瑪力哈巴、張圓圓二位老師圍繞《人無(wú)信不立》展開同課異構(gòu)，活動(dòng)中她們各展所長(zhǎng)，因材施教，課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心、別開生面，不僅展示了各自教學(xué)風(fēng)格，更展示出語(yǔ)文教學(xué)的多樣性和創(chuàng)新性。 瑪力哈巴老師班級(jí)的學(xué)生活動(dòng)展示分為“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”“環(huán)顧身邊思誠(chéng)信”“超級(jí)演說家”三個(gè)環(huán)節(jié)。用說文解字解讀“誠(chéng)信”含義拉開序幕，到引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信，讓大家了解誠(chéng)信在交友、經(jīng)商、國(guó)家等方面的具體體現(xiàn)，掀開了誠(chéng)信的面紗。接著一段《商鞅立木》的精彩演繹激活了課堂，學(xué)生出彩的表演告訴我們誠(chéng)信的可貴。學(xué)生用一個(gè)個(gè)書中的誠(chéng)信故事，校領(lǐng)導(dǎo)的采訪視頻和中國(guó)道德模范杜長(zhǎng)勝的感人事跡呼吁大家做誠(chéng)信的好少年并借手勢(shì)舞《說到做到》教給同學(xué)方法，之后鏗鏘有力的演講和激情洋溢的齊誦表明了學(xué)生踐行誠(chéng)信的決心。這節(jié)課不僅讓學(xué)生掌握了搜集信息、策劃采訪和演講的技能，更為他們今后的人生路注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。 　　張圓圓老師的課用洪亮整齊、富有氣勢(shì)的齊誦 “誠(chéng)信說”導(dǎo)入，圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題，分為“集誠(chéng)信之言”“誦誠(chéng)信之詩(shī)” “唱誠(chéng)信之歌”“繪誠(chéng)信之畫”“演誠(chéng)信之事”“亮誠(chéng)信之心”六個(gè)篇章，用“誦”“唱” “繪” “演”“看”“寫”的形式，從過往到現(xiàn)今，從身邊到自我，從傳統(tǒng)文化到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一步步理解誠(chéng)信，尋找誠(chéng)信，贊美誠(chéng)信，宣傳誠(chéng)信，從小我價(jià)值升華到大我價(jià)值，在春風(fēng)化雨中完成了學(xué)生的正確價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感都得到了提高。 　　九年級(jí)尼格拉老師的《君子當(dāng)自強(qiáng)》非常驚艷，首先，開場(chǎng)舞《壯志少年行》朝氣蓬勃，調(diào)動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛。接著學(xué)生以自強(qiáng)為主線，從認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，尋找自強(qiáng)不息的人物，青年當(dāng)自強(qiáng)這三大板塊開展小組活動(dòng)。學(xué)生用讀、誦、畫、手工制作等形式展示收集自強(qiáng)不息的詞語(yǔ)，詩(shī)歌、故事多角度詮釋自強(qiáng)含義，再通過講故事，寫頒獎(jiǎng)詞，自主采訪的活動(dòng)帶著大家認(rèn)識(shí)了從古到今的自強(qiáng)不息的人物，從而使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到自強(qiáng)不息在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性；精彩的相聲和動(dòng)情的演講號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息的民族精神，做個(gè)頂天立地的人；激情澎湃又振奮人心的朗誦《少年中國(guó)說》將情感推向高潮；語(yǔ)文老師尼格拉很自然地以習(xí)近平總書記的一段話作為收尾，落實(shí)了立德樹人的目標(biāo)，整堂課在勵(lì)志歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》中圓滿結(jié)束。 　　蘇比伊老師的《走進(jìn)小說天地》，一首大氣磅礴又鏗鏘有力的《好漢歌》拉開了走進(jìn)小說天地的序幕。接著“聞聲識(shí)人組”抓住小說人物的特色語(yǔ)言來(lái)介紹人物形象；“見行知人”組通過表演的人物的標(biāo)志性動(dòng)作讓大家猜小說人物，這兩個(gè)組的匯報(bào)旨在引導(dǎo)同學(xué)們讀小說時(shí)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)分析人物形象。“以聲傳情組”的同學(xué)聲情并茂的分享小說經(jīng)典故事情節(jié)，深深的打動(dòng)了每一個(gè)人，特別是《紅高粱》中的幾聲娘，在場(chǎng)的教師也潸然淚下；“故事新編組”為他們所喜愛的小說人物創(chuàng)作改編的命運(yùn)大反轉(zhuǎn)片段，展現(xiàn)出學(xué)生非凡的想象力；“經(jīng)典再現(xiàn)組”的課本劇《范進(jìn)中舉》中胡屠夫和范進(jìn)的表演活靈活現(xiàn)，把封建科舉制度對(duì)文人的毒害演繹得淋漓盡致，將課堂推向高潮，贏得了老師們的陣陣掌聲；“載歌載舞組”則用歌舞的形式再現(xiàn)了《西游記》師徒四人的經(jīng)典形象，逗笑了每個(gè)人。課上學(xué)生展示亮點(diǎn)頻出，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生對(duì)小說塑造的人物形象的探究和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任心。 評(píng)議結(jié)合共促提升 　　評(píng)課環(huán)節(jié)，參會(huì)教師各抒己見，針對(duì)六位教師的授課內(nèi)容、課堂效果等方面進(jìn)行了全方位的分析和討論。江陰援疆專家梅老師用“非常震撼”“為之感動(dòng)”“吃了一驚”三個(gè)詞語(yǔ)形容自己的聽課感受，充分肯定了授課教師的精心準(zhǔn)備和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，也對(duì)七、八、九年級(jí)學(xué)生的精彩表現(xiàn)感到驚喜，指出專題學(xué)習(xí)活動(dòng)要“?！痹谡Z(yǔ)言文字，要體現(xiàn)語(yǔ)文的特點(diǎn)?？h教研室楊發(fā)宏老師結(jié)合學(xué)情，對(duì)這六節(jié)課給予了很高的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)授課教師敢于迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分挖掘語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)情境化、活動(dòng)化、合作性、學(xué)科融合性的特點(diǎn)，在活動(dòng)實(shí)踐中提升了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 專題分享引領(lǐng)成長(zhǎng) 　　最后是江陰初級(jí)中學(xué)的安振華老師的講座“百鳥朝鳳琴瑟愿與——綜合性學(xué)習(xí)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略”，安老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐分享了他的成功經(jīng)驗(yàn)，讓老師們獲得了更多的教學(xué)靈感和啟示。相信在未來(lái)的日子里，霍城縣的語(yǔ)文教師們將不斷探索、創(chuàng)新、進(jìn)步，帶著多角度、多維度的新思考，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。