<p class="ql-block"> 你以為吃完餃子活動(dòng)就結(jié)束了嗎？其實(shí)我們 “餃”勁十足，意猶未盡……</p><p class="ql-block"> 布置這次勞動(dòng)實(shí)踐展示活動(dòng)時(shí)，曉艷主任笑瞇瞇地說，劉老師，您先來打個(gè)樣吧！</p><p class="ql-block"> 哈哈，我這是先中獎(jiǎng)了！這獎(jiǎng)項(xiàng)聽著好像挺艱巨的。可是，我能接得住嗎？我會(huì)交份什么樣的作業(yè)呢？</p><p class="ql-block"> 對于一位廚藝愛好者，感覺領(lǐng)著學(xué)生包餃子還是挺容易操作的，但這不僅僅是包一頓餃子那么簡單，而應(yīng)該是一節(jié)開放的，不被定義的課堂吧。</p><p class="ql-block"> 勞動(dòng)育人，怎么育？如何讓活動(dòng)說教育的話？</p><p class="ql-block"> 書到用時(shí)方恨少，為了念好這一頓餃子經(jīng)，我連夜翻開2022版《勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐字研讀，重新領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的精神。</p><p class="ql-block"> 有了底氣和清晰的定位，我才敢說，那好吧，咱包就得包個(gè)與眾不同的餃子吧。</p><p class="ql-block"> 圍繞任務(wù)目標(biāo)，接下來應(yīng)該從哪些維度發(fā)掘活動(dòng)內(nèi)涵？如何具體實(shí)施？如何借題發(fā)揮尋找教育的閃光點(diǎn)？如何放大活動(dòng)的價(jià)值呢？</p><p class="ql-block"> 為了解決一連串的問題，我開始不停的刷手機(jī)搜索具體案例，從多個(gè)維度廣泛匯集整理，融合轉(zhuǎn)化……腦子里只要蹦出一絲絲想法半夜都會(huì)在工作群，家長群里“餃”動(dòng)大家思維，雖然自知患有“細(xì)節(jié)控”的強(qiáng)迫癥患者挺招人煩的。</p><p class="ql-block"> 早晨健身看著逐漸減少的體重甚至覺得是種罪過，“餃子”代言人不就應(yīng)該圓圓潤潤的嗎？</p><p class="ql-block"> 5天籌備時(shí)間里恨不得化身餃子精，領(lǐng)著大家一起走火入魔……于是漸入佳境，靈感越來越多，創(chuàng)意越來越新，方案越來越立體，我們的餃子不再只是包包而已，感覺整個(gè)活動(dòng)過程真的靈動(dòng)起來了——</p><p class="ql-block"> 為了出片效果，家長第一時(shí)間就下單了最漂亮的廚師三件套；</p><p class="ql-block"> 各學(xué)科老師第一時(shí)間進(jìn)入餃子主題教研，并在自己的課堂上實(shí)施；</p><p class="ql-block"> 為了創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情境，活動(dòng)主題從《包餃子》調(diào)整為《餃子工廠創(chuàng)業(yè)記》；</p><p class="ql-block"> 家長群不時(shí)地針對我們修改的活動(dòng)方案再溝通再協(xié)商，進(jìn)行有深度的智慧共籌；</p><p class="ql-block"> 圍繞“餃子”主題元素，我們淘來各種各樣的卡通餃子玩偶，作為活動(dòng)手辦禮物；</p><p class="ql-block"> 為了帶給學(xué)生正式的開業(yè)體驗(yàn)，活動(dòng)籌備的最后一天我們決定真要舉辦一個(gè)剪彩儀式；</p><p class="ql-block"> 為了給參與的孩子驚喜，提前一天家校緊鑼密鼓地進(jìn)行了現(xiàn)場對接；</p><p class="ql-block"> 這餃子我們不是用手在包，而是用心在包，我們已經(jīng)預(yù)見，心齊定天下，一定會(huì)包出獨(dú)一無二的的餃子……</p><p class="ql-block"> 只有想不到，沒有做不到。</p><p class="ql-block"> 為了向每一位參與者傳遞來自實(shí)小教育的細(xì)致關(guān)愛，我們又增加了抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 于是，三位跟著勞心勞力的組長：子竣媽、妍菲媽、珺中媽又伸出了開啟幸運(yùn)的金手指：</p> <p class="ql-block"> 抽到餃子玩偶的孩子固然是幸運(yùn)兒的，但如果說誰是最幸運(yùn)的，凡爾賽一下吧，誰還能比我這位班主任更幸運(yùn)呢？</p><p class="ql-block"> 我何其有幸，遇見了一群團(tuán)結(jié)一心，富有童心，充滿愛心的工作伙伴：</p> <p class="ql-block"> 我何其有幸，遇見了這么多可愛的孩子和支持我們班級工作的家長們。</p><p class="ql-block"> 在這樣融洽的家校關(guān)系背景下，我們每位任課老師一定會(huì)繼續(xù)努力，讓孩子和家長們感覺遇見實(shí)小的老師，遇見實(shí)小的教育，才是最幸運(yùn)的！</p> <p class="ql-block">策劃：李曉艷 劉喜梅</p><p class="ql-block">剪輯：呼 然</p><p class="ql-block">文案：劉喜梅</p><p class="ql-block">素材：3年級17班家校聯(lián)盟</p>