<p class="ql-block"> 伴隨清風(fēng)吹起，秋意正濃，我們開(kāi)啟了2024年秋季學(xué)期的校內(nèi)校本教研活動(dòng)。此次活動(dòng)分為兩階段，第一階段為在編教師示范課。即由在校七位在編教師準(zhǔn)備自己的公開(kāi)課，分為文科組和理科組。要求聽(tīng)課教師努力捕捉上課教師的“細(xì)枝末節(jié)”，將能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄，評(píng)析。</p><p class="ql-block"> 第二階段為在校實(shí)習(xí)生試講課，我校有5位來(lái)自于湖北民族大學(xué)的實(shí)習(xí)教師。我校分配了5位在職在編正式教師輔助他們上好自己的試講課。在此過(guò)程中相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block">理科組:沈毅六年級(jí)科學(xué)《食物鏈》</p><p class="ql-block"> 張燕六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》</p><p class="ql-block"> 鄧貴鶴四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》</p> <p class="ql-block">部分教師上課片段</p> <p class="ql-block"> 理科組評(píng)課片段 洪老師針對(duì)年輕教師公開(kāi)課問(wèn)題提出相應(yīng)建議，以及其他相應(yīng)的老師對(duì)理科組公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)析片段。</p> <p class="ql-block"> 在理科組公開(kāi)課展示過(guò)程中，我們所發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題有:1.作為一個(gè)教師要有應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力；2.任何時(shí)候可以借用于我們所能利用的工具去對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示；3.對(duì)教學(xué)過(guò)程中存疑的知識(shí)點(diǎn)要多方去探討，查閱資料，通過(guò)這個(gè)過(guò)程去豐富自己。4.不管是理科組教師還是文科組教師，只要作為一名教師，板書(shū)就必須要工整規(guī)范，書(shū)寫(xiě)的每一筆都落在了學(xué)生的眼里。規(guī)范自己，才能規(guī)范他們。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然每一名教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但我們更擅長(zhǎng)于在缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己，在缺點(diǎn)中優(yōu)化自己。</p> <p class="ql-block">文科組:龍艷妮四年級(jí)《精衛(wèi)填?！?lt;/p><p class="ql-block"> 謝文文一年級(jí)《zh ch sh r》</p> <p class="ql-block">教師上課片段</p> <p class="ql-block"> 文科組，唐老師針對(duì)青年教師公開(kāi)展示課進(jìn)行評(píng)析，及其他教師評(píng)課片段</p> <p class="ql-block"> 在文科組的課堂中，我們體會(huì)到了不一樣的風(fēng)采在此過(guò)程中。需要得到提高的是:1.希望教師們能夠做到膽大心細(xì)，對(duì)待教學(xué)要沉穩(wěn)。對(duì)待自我要學(xué)會(huì)沉淀。2.不要害怕去嘗試，努力突破才是提升的關(guān)鍵。同時(shí)，文科組中兩位老師讓我們感受到了非常具有親和力的課堂，課堂氛圍也是十分活躍。這是值得贊賞的！</p> <p class="ql-block"> 至此，潼泉小學(xué)校本研修第一階段課堂展示活動(dòng)結(jié)束，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練自己。我們期待自己的未來(lái)，期待更好的自己。</p>